_90后_大学生党员的人格特质和其教育对策.pdfVIP

“ ” 后 大学生党员的人格特质 ９０ 及其教育对策 黄 莺 　 ： “ ” ，“ ” 提要 随着我国 后 大学生党员人数的不断增多 后 党员在大学生党员队伍中的比 ９０ ９０ 　　 例进一步扩大， 。 “ ” 并逐步成为大学生党员队伍的主体 本文从 后 大学生党员的人格特质及其 ９０ ， “ ” 。 形成原因入手 提出 后 大学生党员的教育对策和保障机制 ９０ ： “ ” 关键词 后 大学生党员 人格特质 教育对策 保障机制 ９０ 　 　　 　　 　　 ， ， 。（ ） 作者黄莺 女 浙江外国语学院国际工商管理学院副研究员 杭州 ３１００１２ 　 ，“ ” “ ” 、 。 自 年起 后 逐渐取代 后 成为大学 政治思想倾向是大学生人生观 价值观的核心 ２００８ ９０ ８０ 　　 。 ， 生主体 关注大学生 尤其关注大学生党员成为教育 “ ” 后 大学生党员在政治思想上存在早熟性与多变性 ９０ 。“ ” 者研究的新命题 后 大多伴随着经济全球化和网 ９０ ， 、 ， 交织的复杂心态 表现出既积极进取 思想活跃 又政 络信息化成长起来， 、 教育者需要了解他们的个性特征 治意识淡化、 。 理想信念模糊的两极性态势 。 “ ” 理想信念和价值观念 本文试图探讨 后 大学生党 ９０ ，“ ” 其一 后 大学生党员在政治思想上的积极面 ９０ ， ， 员的人格特质 从而有