生命科学教学参考资料.doc

初中《生命科学》教学参考资料 教学参考资料的设计与使用 （一）编写目的 1、帮助教师更好地理解生命科学课程的理念 初中生命科学课程是自然科学中的一门基础课程，旨在培养全体学生的生命科学素养。教材在组织和编写上都充分体现以观察、实验、思考、讨论作为主要的教学活动模式，这和以往的传统课程教学方式有很大的差异，对教师提出了较高的专业化要求。 要能适应以上转变，首先要真正理解初中生命科学课程的理念，为此，本教学参考资料中把上海市初中《生命科学》课程的定位、理念、总目标及具体目标都作了简要的介绍。 2、帮助教师全面理解初中《生命科学》教材的特色 只有让教师们全面了解教材，才能在教学中体现出教材的特色，才能通过教师的群体和个体对教材的发展性处理，更充分地体现出教材的特色，使本教材更能获得学生的欢迎。为此，本教学参考资料较为全面地介绍了初中《生命科学》教材的特色所在。 3、帮助教师理解初中《生命科学》的整体设计原则与各册编排的思路 有经验的教师都知道，只有整体地把握了教材，才能统领全局地合理处理每一节课的教学安排，因为知道了这节课的教学内容、方法、要求等就整体而言处于怎样的地位，其前后衔接的关键等等。为此，本教学参考资料为教师提供了整套教材的整体框架结构，为今后教师能精心地组织教学提供了参考。 4、帮助教师了解初中《生命科学》上、下册的主题、结构框架和章、节间的联系 我们提倡教师在拿到教材后，应结合《初中生命科学课程标准》，先把整册教材看一遍，弄清编写者的意图，理清各章间的关系，把握住章节中各节间的脉络，才能完成高质量的教学。为此，本教学参考资料为教师提供了每册的整体框架结构，对各章节间的联系都能从框架结构图中了解到编写者的设计思想与思路，为教师了解把握教材节省了时间，减轻了教师的负担。 5、帮助教师了解初中《生命科学》每章的核心概念、重点难点和结构框架 我们提倡以章为单位进行教学设计，这样能更好地把握住整体的教学内容。为此，本教参考资料提供了每一章的核心概念、内容介绍、重点难点、结构框架图和建议课时数等。 6、帮助教师了解初中《生命科学》每节的学习内容、活动与三维目标 为了使本教学参考资料既能成为教师的得力助手，又不束缚教师的创造精神，本教学参考资料提供了以章为单位的内容、活动、目标细化表，为教师了解整章的内容要求提供了方便。 7、为方便教师的教学，提供服务 本教学参考资料还提供了有关教学中所涉及知识、方法等方面可供阅读的资料和所需要的相关数据；提供教材中的所有参考答案和练习册答案。 8、围绕教学参考资料主题来展开 本教学参考资料是一本与教材配套的实用书，但必须和教材一起使用才行，这一点请每一位教师务必做到。 （二）编写原则 系统性原则 教学参考资料是为了教师更全面地了解教材、把握教材，从而能高质量地用好教材，让初中《生命科学》成为学生喜爱的课程。为此，教学参考资料系统地对教材的整体结构、编排思路、册间联系、章间关系、每章框架、重点难点、每节目标、习题答案等，都一一涉及到了，这样做，就是为了坚持教学参考资料的系统性原则，方便教师的使用。 使用性原则 教学参考资料应该为教师提供优质服务，其重要标记之一就是使教师在使用时感到实用、方便，真正成为教师的得力助手。本教学参考资料的第一目标就是实用性要强，我们做了一定的努力，希望它能成为生命科学教师所喜爱的、可查阅的、有参考价值的好伙伴。 参考性原则 我们力图使教学参考资料成为与教师对话的平台，为此，教学参考资料中所叙述的都是编写者的想法、思考、理念、做法和建议，都只是提供给教师的参考资料而已，我们希望教师们能在自己的教学实践中充分发挥主观能动性，对教材进行再处理、再修改、再补充、再创造，更希望在今后教材的再修改中，能把广大教师的精彩亮点充实进来，进一步提高教材的质量。 （三）使用建议 先阅读后面第三部分的“初中《生命科学》整套教材介绍” 教参只有被全面地了解和理解的基础上才能用好它。为此，建议先阅读后面第三部分的“初中《生命科学》整套教材介绍”，因为这里较详细地对整套教材作了介绍，能使你较为全面地了解整套教材的编写目的、编写特点、框架构想、编写思路等，及本教参的编写体例、内容选择、提供方式等，定会使你有较大的收获。 建议重点翻看理解：全套教材的特色、全套教材的整体框架设计思想和每册教材的整体框架设计思想。 再翻看后面的“各章教学说明”，了解每章教参的编写体例与内容。 在完成第1点的基础上，建议再翻看“各章教学说明”，了解每章教参的编写体例与内容。因为这里有：每一章的内容介绍、课时安排、整体结构，细化到每一目的教学内容与活动、细化到每一节三维目标的要求，教学建议、重点难点分析（以章为单位），还有教学参考资料、参考答案。相信是值得你去阅读的。 使用本教参时，应把教参和教材联合起来对照使用 本教学参考的