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浅谈隐喻认知理论及其对英语词汇教学的启示 奉兰 （湖南大学，外国语学院/国际教育学院，湖南/长沙，410082） 摘要：隐喻不仅仅是语言中常见的修辞手段，也是一种普遍的思维方式，其本质是认知的。充分全面地了 解隐喻认知理论及其应用对外语教学尤其是词汇教学有着至关重要的作用。本文简要介绍了隐喻认知的相 关理论，并指出教师在教学中要合理地运用隐喻认知理论，引导学生掌握符合认知规律的词汇学习方法， 从而提高词汇学习效率。 关键词：认知语言学；隐喻认知理论；思维方式；词汇教学 中图分类号： H059 文献标识码：A 1． 引言 随着科学及语言学的发展，隐喻的认知研究已成为当代语言学研究的一个焦点。隐喻经 历了从传统观到现代认知观的发展历史，经历了从被认为只是一种可有可无的修辞手法，只 是一种语言现象到被看作是人们思维行为和表达思想的认知方式的转变。而隐喻认知理论的 主要代表人 Lakof