钢琴教育中培养学生创造性思维能力探索.docVIP

钢琴教育中培养学生创造性思维能力探索创造性思维是多种思维的综合表现，它是直觉思维与分析思维、发散思维与聚合思维、抽象思维与形象思维的结合，是以新颖的思路或独特的方式来阐明问题和解决问题的一种思维模型。其成果具有新颖性、独特性和价值性。因此，创造性思维也是对各种能导致创造性思维形式的统称。现代心理学、医学和人才学的研究成果表明，人在儿童阶段就已萌生潜在的创造性思维，尽管这种潜在的心理过程还处于萌发时期，而创造培养也不是件轻而易举之事，但是，其强大的生命力和所蕴藏的智商价值正是推动人类社会前进的一种原动力。良好的教育可以为人的创造性的发展与提高提供条件。运用教育手段来进行培养是必要的，也是可能的。教育工作者的重要职责之一，就是启发、培养学生创造能力，发展他们的创造才能，而钢琴教育是培养发展这种能力的最佳途径之一。 一、从科学的角度分析，人脑的音乐潜能是培养创造性思维能力的基础 现代生物学、医学已经向我们揭示，组成人大脑的左右半球，在形态和结构上虽然像孪生子一样惟妙惟肖，但实质上这对“孪脑”有很多差别，尤其是机能的差别就更大了。这说明，左右脑有不同的功能，既有分工又有配合。人体科学对大脑的功能作了详细的论证，即左脑是语言脑，承担着语言处理和逻辑思维的责任，主要功能包括语言、理解、逻辑、计算能力、抽象思维；而右脑是非语言脑，即是我们平常所称的音乐脑，承担着处理音乐和其它艺术