2013年陕西省中考物理研讨会资料(二).pptVIP

思考？！ 课堂组织带领学生激活思维，比识记、比描述、比实验、比计算…… 体验！ 学生主体！学生活动！学生体验！学生收获！ 评 价 1、随机评价 2、笔记、总结评价 3、作业、纠错评价 4、检测评价 5、总结性评价 成 果 1、基础知识的理解记忆； 2、基本技能的熟练运用； 3、学习兴趣的保持提升； 4、综合能力的不断提高。 四、精彩模拟 关键：试题要与复习目标相统一：通过模考要激发学生复习物理的兴趣，增强学生复习好物理夺取高分的信心；通过模考发展学生的阅读理解、估测、科学探究、解决实际问题等多种能力；考后要重视试卷评讲，做到知能并重，解决考试暴露的实际问题等。 模拟试题的命制和使用要合理，一定要针对考试的要求和学生的实际团队成系统的命制几套试题，不能光选用现成的试题。既能提升教师的水平，也切实提高学生的应试能力！前阶段试题可以突出复习重点，后几次难度要降低！ *教师通过模拟检测复习的效果，并对照结果探寻解决问题、提高效率的措施！ *学生根据模拟调整状态，提高信心，力争成绩一次比一次好，稳中有进，对中考有一显身手的期待！ *建立分析试卷，师生交流，查漏补缺，指导方法，共同促进的平台！结合模拟答卷的分析、作业批改记录、辅导答疑过程中学生疑难问题的系统记录和整理等，针对知识的、综合能力的、学科思维能力的、解题规范等漏洞，指导学生精练巧练，及时解决疑难问题，逐步提高！ 模拟试题