台湾父母与孩子相处的时间有多少.ppt

家-一個既熟悉又陌生的領域 是心靈的避風港 具有繁衍生命、滿足個人生理、安全、教育、情感、社會化、生產、傳遞文化等功能。 是情感依附、安全感的基礎，有時候也是傷害、怨尤的來源。 （林淑玲，2003） 融合西方的中國式家教 一方面引進西方教育中，對好奇心的啟發，一方面在孩子面對人事、人際關係時，啟發孩子內在的良知良能，建立他的自尊自信。 父母要先修養自己： 帶領孩子面對大自然時，可以採『言教』的方式，告訴他既成的知識。 面對人事、人際關係、生命時，則要父母用『身教』，去作示範。 父母教育孩子應有的心態 尊重孩子是一個獨立的個體 小孩幼小無知時必須託管給父母，但不代表父母有權決定孩子的前途。 順著孩子的特性予以啟發 父母要瞭解孩子的個性，順著他的個性引導他，實踐自己。 隨著孩子生活能力的增加，逐步還政於民 孩子在18~20歲時，生活上、人格上的權利要回歸給他。 現代家教的錯誤—愛錯方向 從『物質方面』彌補愛 夫婦忙著賺錢，難得陪孩子，企圖從物質方面彌補，給孩子大量的零用錢，卻很少教育他。 強迫的『填鴨式教育』 孩子幼兒時期，就送去才藝班，強迫填鴨式的教育，讓孩子失去學習的熱忱。 家庭教育的根基 如果把家庭教育的過程，譬喻成『蓋房子』，那麼父母的愛就是地基，沒有地基，房子將無法蓋起