课程与教学论(化学)专业硕士学位研究生培养方案-长春师范大学.DOC

课程与教学论(化学)专业硕士研究生培养方案 【专业简介】 化学课程与教学主要研究化学课程与教学的基础理论以及它们的实践应用。教学论1.指导本科生实验和教学实习2.批改本科生作业或实验报告及辅导3.指导本科生毕业论文  中国特色社会主义理论 与实践研究 36 2 1 考试 必修 S1999903 自然辩证法概论 18 1 1 考试 S1999904-X 研究生外语 120 4 1,2 考试 学位 基础课 S2190101 现代教育学原理导论 54 3 1 考试 必修 S2190102 教育科学研究方法 54 3 1 考试 S2190103 发展与教育心理学 36 2 1 考试 学位专业课 S3190101 化学课程与教学论专题研究 30 2 1 考试 必修 S3190102 科学方法论专题研讨 30 2 1 考试 S3190103 化学教学设计与反思 30 2 1 考试 非学位课 专业 选修课 S5190101 中学化学解题与竞赛研究 30 2 2 考试 至少修2门4学分 S5190102 高等无机化学 30 2 2 考试 S5190103 化学新课程教材教法专题研究 30 2 2 考查 S5190104 高等有机化学 30 2 2 考试 S5190105 中学化学实验设计与教学研究 30 2 3 考查 S5190106 计算机在化学中的应用 30 2 3 考查 S5190107 专业英语（化学教学论） 30 2 3 考查 公共选修课 S3190101 按“每年研究生部列出的公共选修课”中修读 2或3 考查 至少选修 2学分 必修 环节 S7999901 实践活动 1 4或5 考试 必修 S7999902 文献阅读及报告（不少于2篇） 1 1-3 考试 S7999903 学位论文 3 6 考试 补修 课程 S6190101 无机化学 54 / 1 考查 跨学科或同等学力入学者至少补修2门不计学分 S6190102 有机化学 54 / 2 考查 S6190103 分析化学 54 / 2 考查 S6190104 物理化学 54 / 2 考查 应修总学分 至少修满32学分 六、学术活动与科学研究 硕士研究生在学期间应积极参加各类学术活动，通过活动提高学术热情，扩展学术视野，启发学术思维，锻炼学术能力。硕士研究生选听学术报告至少10次，按《长春师范学院硕士研究生学术活动管理暂行办法》通过考核后，方能申请学位论文答辩。 硕士研究生在学位论文答辩前，应在省级以上的刊物以第一作者身份公开发表至少一篇本专业领域的学术研究论文，字数应在3000以上。 七、学位论文的基本要求 学位论文是对硕士研究生进行科学研究的全面训练，是培养综合运用所学知识分析问题和解决问题能力的重要环节，也是衡量硕士研究生能否获得学位的重要依据之一。 研究生应于第学期在导师的指导下，通过阅读文献资料、调查研究和参加科研工作，进行论文选题。学位论文撰写在第学期至第学期进行莫雷教育心理学广东高等教育出版社，2002·斯兰德主编.教育心理学:理论与实践人民邮电出版社，2004 2．选读书目 [1]裴娣娜主编.教育研究方法导论.安徽教育出版社，1995. [2]成有信主编.教育学原理.河南教育出版社，1993. [3]柳海民主编.教育原理.东北师范大学出版社，2000. [4]郑金洲主编.学校教育研究方法.教育科学出版社，2003. [5]刘知新主编.化学教学系统论.广西教育出版社，1996. [6]吴俊明主编.化学学习论.广西教育出版社，1996. [7]何邵华主编.化学课程论.广西教育出版社，1996. [8]黛安娜·帕帕拉主编.发展心理学.人民邮电出版社，200 九、课程简介及参考书目 （一）学位基础课 同“教育学专业硕士研究生培养方案”中的学位基础课课程简介与参考书目。 （二）学位专业课 化学课程与教学论专题研究 内容简介 本课程是课程与教学论专业的学位专业课，通过专题研究方式引导学生深入探讨中小学各科改革与发展中的理论与实践问题，并开阔他们的学术视野，形成学术观点，提高教学与研究能力。主要内容有：学科教育教学思想研究、学科课程和教材理论、学科教学目的和目标、学科教学过程设计、学科教学方法论、学科课程与教育教学改革等。 参考 书目 1.刘知新、王祖浩,《化学教学系统论》，广西教育出版社，1996年版 2.吴俊明、王祖浩,《化学学习论》，广西教育出版社，1996年版 3.李定仁、徐继存,《教学论研究二十年》，人民教育出版社,2001年版 4.刘知新，《化学教学论》，高等教育出版社，2001年版 5.何邵华、毕华林，《