§244尺规作图.docVIP

§24.4 尺规作图 你可以很容易地用量角器和刻度尺画一条线段等于已知线段，画一个角等于已知角．但如果限定使用的工具只能是圆规和没有刻度的直尺，即尺规作图，你还能画出符合条件的图形吗？ 　　自古希腊时代起，人们就已经创造了尺规作图的游戏．这是一个十分有趣的游戏，吸引着许多人去探索．对用直尺和圆规能作出哪些图形以及不可能作出哪些图形的思考，竟推动了整个数学的发展． 1.画线段 试一试 如图24.4.1，MN为已知线段，你能用直尺和圆规准确地画一条与MN相等的线段吗？ 　　如图24.4.2，我们可以先画射线AB，然后用圆规量出线段MN的长，再在射线AB上截取AC＝MN，线段AC就是所要画的线段． 2.画角 试一试 如图24.4.3，∠AOB为已知角，试按下列步骤用圆规和直尺准确地画一个角等于∠AOB． 　　第一步： 画射线O′A′． 　　第二步：以点O为圆心，以适当长为半径画弧，交OA于C，交OB于D． 　　第三步：以点O′为圆心，以OC长为半径画弧，交O′A′于C′． 　　第四步：以点C′为圆心，以CD长为半径画弧，交前一条弧于D′． 　　第五步： 经过点D′画射线O′B′． 　　∠A′O′B′就是所要画的角． 做一做　请你利用直尺和圆规分别画出满足图24.4.4和图24.4.5中条件的三角形ABC. （1）已知两边及夹角；　　　　　　（2）已知两角及夹边. 　　　　　　　 练　习 已知线段AB和CD，如下图，求作一线段，使它的长度等于AB＋2CD. 如图，已知∠A、∠B，求作一个角，使它等于∠A＋∠B. 3.画垂线 做一做　如图24.4.6，已知线段AB，画出它的垂直平分线. 我们知道，线段的垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等；反过来，到线段两端点距离相等的点在线段的垂直平分线上. 因此如果能找到两个到线段两端点的距离相等的点，那么过这两点就可画出线段的垂直平分线． 　　如图24.4.7，以点A为圆心，以大于AB一半的长为半径，在AB的一侧画弧； 以点B为圆心，以同样的长为半径，在AB的同一侧画弧，两弧的交点记为C，则C是线段AB垂直平分线上的一点．请你利用类似的方法确定另一点D，并写出你的画法． 试一试 如图24.4.8，点C在直线l上，试过点C画出直线l的垂线． 能否利用画线段垂直平分线的方法解决呢？ 如图24.4.9，以C为圆心，任一线段的长为半径画弧，交l于A、B两点，则C是线段AB的中点．因此，过C画直线l的垂线转化为画线段AB的垂直平分线． 　　试试看，完成整个作图． 　　如图24.4.10，如果点C不在直线l上，试和同学讨论，应采取怎样的步骤，过点C画出直线l的垂线？ 练　习 如图，过点P画∠O两边的垂线. 如图，画△ABC边BC上的高. 4.画角平分线 做一做　利用直尺和圆规把一个角二等分. 从图24.4.11可以看出，所画的射线OC是∠O的角平分线，根据图中的作图痕迹，你能画一个角的角平分线并写出画图步骤吗？ 试一试 试把图24.4.12所示的角四等分． 首先把∠O二等分，再把得到的两部分分别再二等分即可，请完成操作并写 出画法． 练　习 如图，已知∠A，试画∠B＝∠A.（不写画法，保留作图痕迹） 画出图中三角形三个内角的角平分线.（不写画法，保留作图痕迹） 习题24.4 完成下列画图，并写出画法. 画一条线段，使其等于AB－2CD. 　　　 画一个角，使其等于∠A－2∠B. 画一个等腰三角形，使其腰长等于AB，底边长等于BC. 　　　　 画一个直角三角形，使其直角边分别等于已知的两条线段. 画一个四边形，使其两组对边分别相等. 阅读材料 由尺规作图而产生的三大难题 古希腊人用尺规作图，主要目的在于训练智力，培养逻辑思维能力，所以对作图的工具有严格的限制.他们规定作图只能用直尺和圆规，而他们所谓的直尺是没有刻度的.正是在这种严格的限制下，才产生了种种作图难题. 相传神话中的一个国王对儿子给他造的坟墓不满意，命令把坟墓扩大一倍，但是当时的工匠都不知如何解决.后来，德利安人为了摆脱某种瘟疫，遵照神谕，必须把阿波洛的立方体祭坛扩大一倍.据说，这个问题提到柏拉图那里，柏拉图又把它交给了几何学家.这就是著名的倍立方问题.除倍立方问题外，还有：三等分任意角；化圆为方（作一正方形，使其面积等于给定的圆面积）. 在数学史中，很难找到像这样长期被人关注的问题.两千多年以来，无数人的聪明才智倾注于这三个问题而毫无结果.但对这三个问题的深入探索，促进了希腊几何学的发展，引出了大量的发现.如圆锥曲线、许多二次和三次曲线以及几种超越曲线的发现等；后来又有关于有理域、代数数、超越数、群论和方程论若干部分的发展.直到十九世纪，即距第一次提出这三个问题的两千年之后，这三