山西太原大学汾东新校区景观规划设计方案.docVIP

山西太原大学汾东新校区景观规划设计方案 　摘　要：随着教育的不断发展，校园环境越来越受重视。太原大学汾东新校区的景观规划运用现代设计手法，融入历史文化元素，营造浓郁的文化氛围，打造新时代的书院。 论文代写 关键词：景观规划； 太原大学； 校园环境； 植物配置 随着教育的不断发展，校园的景观环境也越来越受到重视。科学合理的校园环境是保证教育质量的一个重要方面。现在对大学校园环境的要求在不断的提高，高校校园总体布局首先要满足现代高校的功能使用要求，保证高校建筑空间环境与教育模式及其在今天的发展相适应[1]。 1项目概况 　　太原大学汾东新校区位于太原市汾东教育园区中部，规划红线区域面积约126万 ㎡。其中一期建设57万 ㎡。 　　基地内现为太原农牧场用地，以平原为主，地势平坦，植被多为低矮灌木，场地内有少量临时建筑，用地北侧有横跨基地的高压线走廊。 　　规划区域的气候条件：夏季炎热多雨，冬季严寒干燥。年平均降雨量456 mm。全境春冬季多风，多为西北风和偏北风，风力一般为5-6级。 2景观规划解析 　　规划区域空间结构的最大特点是采用了圈层式的布局，中部以“城廓”式构筑太原大学中央教学区及太原师专西教学组团，校园中心区以十字形轴线进行控制。 　　规划范围内共有科研基地、体育活动区、生活区、公共教学区、绿化休闲活动区、核心教学区、校前区、教学实践区八个功能分区。规划道路以圈层放射式布置，共分4级。我们通过对路网布置及建筑性质的分析得出未来人流最容易汇集的区域。 3 设计理念、原则及目标 3.1设计理念　　 　　依据上位规划，由 “城”的理念延续出“院”的文化氛围，运用现代设计手法，融入历史文化元素，打造太原新现代书院。 3.2设计原则　　 　　营造舒适的交往场所，强调可参与性；创造生态、绿色、可持续发展的校园环境；均衡四季活力；塑造地标性场景，强调空间记忆性。 3.3设计目标　　 　　空间设计充满情趣、环境舒适；结合太原城市设计，打造成为城市空间中极具影响力和吸引力的一个部分；突出校园的示范性，成为可持续发展的范例；着力打造校园独特的人文氛围 4方案设计分析 4.1整体布局及分区　　 　　一个有机的、秩序化的空间是校园空间的根本需要。 　　汾东新校区的景观规划以教学区广场为核心，将校园绿地系统整合归为5区，分别为：核心形象展示区、休闲参与区、科研教育区、生活区、体育活动区。 4.2分区节点设计 4.2.1核心形象展示区　　 　　位于由南向北教学区的景观轴线上，主要节点包括：南侧入口广场、书院广场、教学区核心广场、西湖林荫大道、体育中心五个部分。 　　主入口广场 作为学校的形象展示，在设计上注重与周边环境的设计风格相协调，庄重而简洁，尺度宜人，收放自如。大门内开阔的广场不仅成为标志性的景观，而且可以有效解决门前人车分流的问题，使校前交通井然有序。广场中心绿地中设置了一幅横向展开的画卷，在画卷中标有校名和校徽，以此拉开了中央景观轴的景观序曲。 　　行政中心与科研大楼形成的半围合空间中央矗立着作为学校地标性构筑物的大型雕塑，以“科技之光”为寓意，彰显学校开拓、创新的精神。 　　书院广场作为“没有屋顶的自习室”，以其简洁流畅的线条和富有趣味的休息设施塑造了静谧的书院氛围，教学区北部紧凑的空间为前方教学区核心广场做了欲扬先抑的空间铺垫。 　　经过狭长紧凑的空间后便来到教学区核心广场，首先映入眼帘的是一片修剪整齐、青翠碧绿的开阔草坪，随着流线形的铺装和绿地的引导，来到中央水景区，水是万物之源，有了水，就有了灵性和气韵，缓缓的流水声缓解了紧张的学习生活。经过广场的中央水体和树阵，呈现在眼前的是庄严的国旗台，与北部公共教学楼形成对景。站在广场中，四周围合的建筑尽在眼前，景观与建筑完美的融合。 4.2.2休闲参与区　　 　　包括西侧教学楼与学生生活区中间的隔离绿地、滨水广场、西湖、东山四部分。 　　教学楼与生活区中间的绿地以现代主义设计风格为主，集展示功能和参与功能于一体，通过竖向设计和植物配置将大块绿地进行分割，空间层次丰富有序，为师生提供了极具休闲趣味性的活动交往场所。在道路界面的处理上注重与沿街景观立面的一致性，力求使整个空间充满节奏感与秩序感，穿梭于绿地间的游步道简约而适用，充分考虑了宿舍楼与教研楼之间的直达性。 毕业论文 　　滨水休闲广场紧邻学校西门，将西门入口景观与广场景观统一化，设计以大绿为主，生态、粗犷，地势相对平缓，简单舒适的景观与对面西湖呼应，相互渗透，相互融合，设计中将场地内的主要活动空间布置在背风向阳的位置，保持四季活力均衡，成为次景观轴上的一个亮点。 　　西湖水面占地面积约3.7 hm2，是校区内人工开凿的大型水面，在太原这样严重缺水的