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未来中学物理教育发展趋势分析 　导读： 物理学知识为社会的发展提供了强大的理论基础,高中物理教学一直是高中教学的重点,在高中物理教学中要不断改进教学模式和教学方法,满足社会的发展需要.本文结合当前的社会发展趋势,提出对高中物理教学改革的具体措施,适应社会的发展需要,为国家建设提供优秀的人才.　　内容摘要：随着社会的不断进步，科学技术的不断发展，寻找出一条适合社会发展的中学物理教学道理，是现阶段摆在物理教学工作者以及全社会人民面前的急需解决的问题。经济全球化使得竞争也变成了全球化的趋势，国家的竞争逐渐转变为人口素质的比拼上来。中学物理作为一门理性思维比较强的学科，对于培养学生的思维素质、创新能力以及解决问题的能力来说，其作用是相当显著的。由于现阶段社会对学生综合素质的需要，这就使得中学物理教学必须由应试教育转变为素质教育。而素质教育也就是新课改教学理念的基本思想。未来的中学物理，必会将培养实用型人才、创新型人才、探究型人才、实践型人才为目标，并将提升学生德智体美劳的综合素质为教育方向。本文从改革教育观念、注重学生主体、注重实验教学、重视科学技术、端正科学态度等六个方面阐述了中学物理教学未来的教育发展趋势。 　　关键词：教学改革 教育观念 中学物理 综合素质 　　前言 　　教育的作用，就是培养人、塑造人、鼓励人、引导人。在中学物理教学中，为了更好的满足社会对人才的需要，就需要转变教育方向，将应试教育转变为素质教育，从而培养出全面发展的现代化建设社会的人才。未来的中学物理教育就是培养具有健全人格人才的教育，中学物理教育方向，也应该加大教学改革力度，并为实现教学改革目标而努力。物理是一门基础的自然科学，将其科学性、实用性、探究性本质与社会生活实际需要相联系，就是未来中学物理教育发展的最终趋势。促进物理知识应用于生活实践，需要从提升学生的综合素质出发，本文对教育改革的六个方面进行探讨分析。 　　一、改革教育观念，健全学生人格 　　教育观念是教学的基础，也是引导教学方法、教学内容、教学策略的基本要素。为了素质教育的发展方向，就需要首先从转变教育观念出发，健全学生人格，将学生的被动学习转变为学生的主动学习，满堂灌式的教学方式转变为引导式的教学方式。未来的物理发展需要进行教学改革，第一步就是改革教育观念，将健全学生的人格放在教学的主导地位。结合素质教育的重要特征之一:促进学生主动发展，建立适合社会需要的教育理念。主动发展是以培养学生的思维能力为核心，从而训练和培养学生的各方面的能力，包括分析问题、推理本质、判断能力、探究能力的能力;也包括内在的归纳和表达能力;对物理知识进行迁移和应用的能力;自学能力、获取信息并应用实践的能力;运用数学方法进行定量运算的能力等等。在信息时代发展快速发展的今天，学生只有具备各方面的综合能力，并且具有终身学习理念，将通过信息技术掌握到的知识进行加工，从而通过自主探究、合作交流最终实现为社会服务的目的。 　　改革教育观念，健全学生人格，培养学生的综合能力，需要在学生心理发育和生理发育的基础上，从学生的认知水平出发，通过一定的手段培养学生正确的价值观、世界观和人生观，从而适应未来社会的发展趋势。需要从学生的四个方面进行学生如人格的培养：第一、自尊自信。物理教学中可以通过分组讨论、合作学习、竞争形式来培养学生的自尊自信的素质，从而激励学生不断的提升自己。第二、实事求是。实事求是的工作作风和学习是很早就被提出来的一种思想和理念，包括考试不作弊、作业不抄袭，对待学习认真严谨，实事求是的学风从细微处可以培养健全的人格。第三、自学能力。知识快速发展的时代，科学技术也日新月异，自学能力是今天工作和学习得以提升的基础。物理教学过程中，通过实验器材、步骤，信息技术的运用等都可以培养学生的自学能力。第四、抗挫能力。教师应该多以激励的语言来鼓励学生学习，提高学生学习积极性，并且提高他们抵抗挫折的能力，从而更好的面对生活。 　　二、关注学生主体，建立全面教育 　　以人为本是现在教学理念的关键思想，也是未来教育发展的指导思想。素质教育的理念之一就是“实现全面教育”。全面教育是指在教学实践过程中，对学生进行全体教育。关注学生主体，建立全面教育教学措施，包括两点含义，第一是对学生的主体地位加以重视，并强化教师的引导地位;第二点是实行全面教育，关注每个学生的成长状况，并搞好基础教育。关注学生主体，具体实施过程，是在教学过程中，教师进行引导，学生自主进行思考和探究，并找出问题的发生、发展过程，最终获得问题的解答。也包括学生对于物理实验的自主探究和分析，从实验中学习，从探究中领悟，关注学生的思考过程，注重学习过程中对学生思维模式的培养。建立全面教育，包括根据学生不同的学习状态和基础，可以建立分层教育,进行差异教育，培优补差，让每个学生不落后，让有优势的