(苏教版)中考语文复习ppt课件：第4篇阅读-文言文梳理-七年级下....pptVIP

能以天下事为己任 二 文言文知识梳理┃七年级下册 此人是国家栋梁，我为国而荐。 把奏折撕碎用力扔在地上 二 文言文知识梳理┃七年级下册 皇上啊，天下英才应为您而用，岂可无端不用？ 朕念你一片赤胆忠心，准奏！ 二 文言文知识梳理┃七年级下册 [答案] ①劝说皇帝以国事为重，公正刑赏；②劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立场思考问题。 二 文言文知识梳理┃七年级下册 二 文言文知识梳理┃七年级下册 二 文言文知识梳理┃七年级下册 蔽林间窥之 往来视之 近出前后 稍近益狎 二 文言文知识梳理┃七年级下册 [答案] 示例一：驴子不能避免自己的悲剧，因为驴子没有什么对付老虎的真本领。示例二：从好事者来说，驴子能避免悲剧。因为它是受害者，而且是被“好事者”用船装到它不熟悉的地方后发生的悲剧。言外之意，如果驴子不被好事者弄到黔，它可能就不会遇到虎，也就不会被吃掉。示例三：从驴本身来说，如果驴不鸣不蹄，不让老虎了解自己的真实本领，也可以避免其悲剧。(能写出自己的观点并持之以据即可) 二 文言文知识梳理┃七年级下册 [能力提升] 二 文言文知识梳理┃七年级下册 喜欢多事 逃跑 吃饱肚子 飞快(迅速) 二 文言文知识梳理┃七年级下册 [答案] 驴禁不住愤怒，用蹄子踢虎。 [答案] 蛇又昂着头等待着(吃)蜘蛛。 二 文言文知识梳理┃七年级下册 以为神 技止此耳 蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网 二 文言文知识梳理┃七年级下册 [答案] (示例一)从驴身上得到的启示：①生活中我们不要轻易暴露自己的弱点；②要有真才实学，才不至于使自己陷入困境。(示例二)从蜘蛛身上得到的启示：①只要以己之长，攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者；②弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，攻其不备，也能出奇制胜。 二 文言文知识梳理┃七年级下册 ┃自 主 训 练 与 能 力 提 升┃ 乾坤日夜浮 禅房花木深 非是藉秋风 谁怜一片影 二 文言文知识梳理┃七年级下册 闻歌始觉有人来 雨昏青草湖边过 多谢浣纱人未折 月晓风清欲堕时 二 文言文知识梳理┃七年级下册 旋折荷花剥莲子 力尽不知热 白云千载空悠悠 弓如霹雳弦惊 出淤泥而不染 二 文言文知识梳理┃七年级下册 濯清涟而不妖 零落成泥碾作尘 只有香如故 二 文言文知识梳理┃七年级下册 二 文言文知识梳理┃七年级下册 [答案] “悦”“空”二字是此联诗的诗眼(核心)。这两句诗的意思是山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出诗人超脱尘俗的情感。 二 文言文知识梳理┃七年级下册 [答案] 不矛盾。这是采用了以声衬静(以动写静、以动衬静、衬托)的表现手法。写周围一片寂静，只有袅袅的钟磬声，和作者向往佛门清净的心情相吻合。 二 文言文知识梳理┃七年级下册 记功勋于策书之上 穿 二 文言文知识梳理┃七年级下册 [答案] 意在表达战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。 二 文言文知识梳理┃七年级下册 [答案] “霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。 二 文言文知识梳理┃七年级下册 用船 逐渐 二 文言文知识梳理┃七年级下册 碰撞 用蹄子踢 离开 二 文言文知识梳理┃七年级下册 [答案] 有一天，驴子一声长鸣，老虎(听了)非常害怕，逃到远处，认为(驴子)将要咬自己，十分恐惧。 [答案]于是老虎跳跃起来，大声吼叫，咬断了驴子的喉咙，吃光了它的肉，方才离开。 二 文言文知识梳理┃七年级下册 [答案]驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 二 文言文知识梳理┃七年级下册 [答案] 示例：不同意。“庞然大物”的驴子，也许暂时能唬得住老虎，但它只会“一鸣”和“蹄之”，它外强中干，没有真才实学，总有一天会让谨慎、机智、细心而又勇敢的老虎识破，它被吃掉的下场不可避免。 二 文言文知识梳理┃七年级下册 建造园子 殷勤招待 二 文言文知识梳理┃七年级下册 沿着 有名 二 文言文知识梳理┃七年级下册 [答案] (如果)不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来(打开门锁开门迎客的)。 [答案] 瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山石安置在于园之中就不会使人感到不满意了。 C [解析] A项，“以”译为“因为”；B项，“以”译为“把”；C项和例句中的“以”均译为“凭借”；D项，“以”译为“因为”。 二 文言文知识梳理┃七年级下册 二 文言文知识梳理┃七年级下册 [答案]