单片机课程专周实训文件模版讲稿.docVIP

湖南电子科技职业学院机械与电子信息工程学院 《单片机原理与应用》 专周课程实训文件 2014年12月 《单片机原理与应用》综合实训教学大纲 适用专业：电子 、汽电 总 学 时：1周 一、综合实训的性质和目的 1、课程性质 《单片机原理与应用》综合实训是学生在学完本门课程，进行了在基于实际硬件或接近硬件条件下的重要综合性实践教学环节。 2、课程教学目的 通过本综合实训训练，能综合运用所学基本理论进行项目分析，汇编程序编写，调试，仿真，优化，烧写，完整的解决问题。 二、实践教学要求 通过本综合实训，应使学生在以下几方面得到锻炼：1、掌握单片机程序的开发流程，熟悉开发软件，能进行软件编写调试。熟悉51单片机串口下载程序方式。 2、对汇编基本指令复习并熟练掌握，能够根据需求灵活运用。 3、熟练使用定时器及中断。 4、能独立搭建单片机的最小系统，并能运行程序。 5、能根据实际问题灵活构建单片机的硬件并能正确合理选型，解决实际问题。 三、教学方式及对教师的要求 教学方式： 本次综合实训采用教师辅导、学生独立完成操作任务。在进行本课程实践前，必须复习教材指令及定时中断等相关章节。课中需及时提交反馈存在的疑难问题，以方便教师指导，并积极查阅相关资料。实训结束后提交实训报告。 对教师的要求： 1、教师根据《单片机原理与应用实训》教学大纲的基本要求，选择生有针对性的项目为设计课题，认真编写综合实训指导书并下达任务书、设计要求等。 2、实训课题难度从简单到复杂，既能对本专业课程进行复习深化，又能让大部分学生接受。 3、教研室对教师所选的课题应进行充分的研究与讨论，论证其可行性，课题量以每班每组一题为宜，以增强相互探讨及研究的学风。 4、下达设计任务书后，教师应认真指导，实训时每班至少有1名教师进行指导。 5、综合实训是理论教学后的综合训练，教师和学生都应充分重视。它不但要求教师有较深厚的实践知识，同时也要求学生多深入实践，成果才更为有效。 四、考核内容、考核形式与评定标准 1、考核内容 对应项目的程序源码 程序代码编写的规范性合理性 程序运行效果与预期目标一致性 编写综合实训说明书一份（约2000字）。 学生平时学习态度、出勤率、独立思考能力、程序质量 2、考核形式 由带队教师根据每次课程的实践效果给出项目的成绩。根据学生实践的质量及平时学习态度、出勤率综合评分。 五、学生成绩评价格式 １、成绩单独列入学生成绩册。 ２、评定成绩时应考虑下列内容 1）综合实训态度与课堂纪律 （1）在综合实训期间，学生应保证出勤，认真努力工作，确保按时完成综合实训任务； （2）迟到或早退15分钟，以及在规定的设计时间内私自离开教室超过20分钟者，视为旷课； 2) 单片机原理与应用实训的质量，学生独立工作的程度及其创造性。 3)对应代码的规范性可读性，程序流程结构的清晰程度及模块化编程思想。 4)对调试的技能掌握程度。 3、考核标准 成绩评定按优、良、中、及格、不及格五档进行。 1）、优为：综合实训态度认真，勤学好问，模范地遵守纪律；程序编写规范、标准，程序流程设计简洁；熟练掌握编程软件和调试工具的使用；平时孜孜不倦，努力好学者。 2）、良为：综合实训态度比较认真，组织纪律较好；程序编写比较规范、标准，程序流程设计一般；能掌握编程软件和调试工具的使用；平时学习是优良者。 3）、中为：综合实训态度尚好、能遵守组织纪律，按时上交资料；程序编写一般规范、标准，程序流程设计稍有冗余；基本掌握编程软件和调试工具的使用；平时要学习为中游者。 4）、及格为：综合实训态度一般，组织纪律较差；程序编写不太规范、标准，程序流程设计多有冗余；在指导下能使用编程软件和调试工具；在老师指导下能实现预期设计结果，学习一般者。 5）、不及格为：综合实训马虎、应付，纪律涣散；程序编写极不太规范、标准，程序流程设计错误；不能使用编程软件和调试工具；在老师指导下不能实现预期设计结果，平时不思上进，抄袭他人或他人代作，学习懒惰者。 六、内容、课时分配 序号 步骤和实践内容及要求 学时 1 实训目的内容掌握，实训工具、软件的使用和器材熟悉，烧写方法的熟悉 4 2 编程方法、程序编译，调试 4 3 用汇编或C实现流水灯程序编写编译 4 4 用汇编或C实现按键及LED显示程序的编写编译 4 5 用汇编或C实现定时器方式下的按键扫描和LED显示输出 4 6 编写实训总结 4 总 计 24课时 备 注 本课时安排不包含学生自主设计实训时间 七、主要教学参考书与教学软件 《单片机原理与应用》北京理工大学出版社 执笔人： 教研室主任审核签名： 系主任审核签名： 《单片机原理与应用》综合实训教学计划 一、实训时间及实训形式 根据电子、汽电专业教学计划的相关内