亟待开展的高校创业伦理教育.PDFVIP

创新与创业教育 2011 年第 2 卷第 5 期  亟待开展的高校创业伦理教育 王义明 (广东青年职业学院，广东广州，510507) [摘要] 中国社会主义市场经济发展进入新的阶段，以 “创业带动就业”成为激发社会活力、激励社会创新的新 型战略。创业教育重技能传授轻伦理素质培养，思想品德教育偏重生活道德忽略创业伦理的现状，导致毕业生创 业观念的偏差，引发社会问题。目前，社会的发展与转型迫切需要高校开展创业伦理教育，引导大学生选择正确 的创业方向、理性地看待创业、探索创业发展。高校创业伦理教育的内容与形式需要不断创新、不断完善，为培 养具有道德魅力和卓越能力的创业人才作出贡献。 [关键词] 高校； 创业教育； 创业伦理  [中图分类号]  G40­013  [文献标识码]  A  [文章编号]  1674­893X(2011)05−0010−05  上世纪九十年代末，联合国教科文组织曾两次 世纪  50 年代，西方发达国家一些商学院就已经开 发文，倡导在高校开展创业教育， “高等教育的毕 始了商业伦理教育，但是到最近才有更多的人认识 业生不仅是求职者，而且也是成功的企业家和工作 到创业伦理问题的重要性。近 20 年的文献研究显 岗位的创造者” ； “为方便毕业生就业，高等教育应 示，2005 年到 2009 年，创业伦理文献数量大幅增 [1]  主要培养创业技能与主动精神：毕业生将愈来愈不 长，是之前 15 年总数的 2.4 倍。  尽管如此，创业 再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造 伦理研究的绝对数量还仍然很少。这种现状不利于 者” 。在我国，广泛开展大学生创业教育，显然是 大学生成长，也不利于经济社会健康发展。 缓解就业矛盾、解决就业难题的有效途径；大学生 （一）创业伦理教育的缺失  是知识型创业、创新型创业的主体，由他们推动的 1. 创业教育重技能轻伦理 新型经济所带来的活力能够成为企业转型升级的 目前，高校创业教育有三种模式：一是课堂式 推动力，因此得到了政策鼓励和社会支持。但是近 创业教育。 强调创业教育 “重在培养学生创业意识， 几年来，企业诸如使用有害的食品添加剂、排放超 构建创业所需知识结构，完善学生综合素质” ，将 标的污染物、制造 “人为”的矿难以及制假贩假等 第一课堂与第二课堂结合开展创业教育。形成了以 行为日益增多，已经严重影响到了广大人民群众的 专业为依托，以项目和社团为组织形式的 “创业教 健康和安全。企业道德伦理和企业社会责任的话题 育”实践群体。二是实践式创业教育。以提高学生 也越来越受到关注，这都说明我国已经走到了重塑 的创业知识、创业技能为侧重点。其特点是商业化 社会主义商业伦理的关键时期。从另一个角度来 运作，建立大学生创业园，教授学生如何创业，并 说，作为社会主义建设主体的大学生，其所处的教 为学生创业提供资金资助以及咨询服务。三是综合 育阶段也是人生发展的关键时期，是价值观形成的 式创业教育。一方面将创新教育作为创业教育的基 重要时期，所以在开展创业教育的同时加强创业伦 础，在专业知识的传授过程中注重学生基本素质的 理教育是非常必要的。 培养；另一方面，为学生提供创业所需资金