体育课程在继承的基础上改革与发展.PDFVIP

维普资讯 教改论坛 ITeachers’Forum 栏 目编辑 章柳云 电子信箱 zhangliuyun@cipe．net．cn 体育课程在继承的基础上改革与发展 ◎ 季 浏 新一轮的基础教育体育课程改革 状况的改善和丰富人民的文化生活方 育教学提高学生的身体健康水平。 是在总结我国几十年来体育课程发展 面发挥了重要的积极作用。体育课程 2．课程 目标方面的继承 的经验，根据社会、经济以及教育和 建设无论是在数量上，还是在质量、 传统体育课程提出了 “全面锻炼 体育的发展趋势，学习和借鉴国外发 效益方面，都取得了很大的成绩，积 身体，增进学生身心健康；掌握体育 达国家体育课程改革和发展的先进理 累了丰富的改革经验 。体育课程改革 的基础知识、基本技能，提高学生的 念和实践，在继承优 良传统的基础上 正是建立在这些经验和探索的坚实基 体育意识和能力，为终身体育奠定基 展开和推进的。改革是为了促进发 础上的 l。由此可见，((课程标准》非 础；培养学生良好的思想品质，陶冶 展，改革并不意味着对传统的全部否 常重视在继承优 良传统的基础上改革 学生情操 引。新体育课程的总 目标 定和抛弃，要真正使改革取得成功， 和发展体育课程 。新体育课程不是对 是：“提高体能和运动技能水平，加深 就需要继承优 良的传统，同时摒弃不 传统体育课程的抛弃，而是对传统体 对体育与健康知识和技能的理解；学 适应时代发展的内容。在当前的体育 育课程的扬弃。但不能将对传统体育 会体育学习及其评价，增强体育实践 课程改革中，要防止两种倾 向，一是 课程的改革说成是不继承传统体育课 和创新能力；形成运动爱好和专长， 对当今教育教学的新思想和新方法持 程中的成功经验，更不能说成是对传 培养终身体育的意识和习惯；发展 良 排斥态度，并无视新一轮体育课程改 统体育课程的全盘否定。改革是为了 好的心理品质，增强人际交往技能和 革所取得的成果；二是在实践中忽视 改掉传统体育课程 中落后的、陈旧的 团队意识；具有健康素养，塑造健康 一 些优 良传统的做法。上述两种倾 向 观念和做法，而不是改掉一切；改革 体魄，提高对个人健康和群体健康的 影响着体育课程的改革和健康的发 有一个 “阵痛”和适应的过程，这需 社会责任感，逐步形成健康的生活方 展。因此，处理好体育课程改革中继 要有一个充分的思想准备；改革没有 式和积极进取、充满活力的人生态 承和发展的关系，对促进体育课程的 完善的现成模式可以借鉴，它需要我 度。”由此可见，新体育课程的课程 目 改革和建设具有重要的现实意义和长 们不断实践、不断反思、不断总结。如 标继承了传统体育课程有关掌握体育 远影响。 果不改革，体育课程就不能发展。 的基础知识和基本技能，培养终身体 一 ． 课程标准 高度重视继承和 二．新体育课程继承了哪些优 良 育的意识和增进学生身心健康等方面 发展的关系 传统 的课程 目标。尽管这方面的表述有些 ((课程标准》的重要理念之一是 新体育课程无论在指导思想、课 不同，但精神实质基本相 同。 “改革课程 内容与教学方式，努力体 程理念、教学 目标、教学内容、教学 3．学习内容方面的继承 现课程的时代性”，明确指出： “体育 方法和学习评价等方面都重视继承优 传统体育课程以竞技运动项目为 与健康课程在继承优 良传统的基础 良的传统。 主要学习内容，学习内容主要包括田 上，大胆改革，与时俱进，开拓创新， 1．指导思想方面的继承 径、球类、体操、武术、身体素质练 体现课程的时代性 “。((课程标准解 传统的体育课程 以 “增强学生体 习等。新体育课程的学习内容既包括 读))在指出本次高中体育课程改革特 质”为指导思想，试图通过体育教学 竞技运动项目，也包括非竞技运动项 点时强调： “这次高中体育课程改革 增强学生的体能，培育学生的体格， 目，既包括民族 民间体育项 目，也包