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四年级阅读下 十 文章的结尾 【教学目标】： 熟读《增广贤文》节选，并背诵，理解古代的人生哲学。 熟读，理解，背诵与花草树木有关的成语，能运用成语造句。 熟读背诵《快乐大风车》给出的歇后语。 学会自然收束式首尾呼应式名言警句式抒情议论式篇末点题 ⑶学生快速背诵，小队成员每有一人背过为小队加一分。 （设计意图：《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。《增广贤文》以有韵的谚语与文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。学生背诵《增广贤文》不仅可以初步感受中华民族的处事之道与人生哲学，还可以培养学生速记的能力。） ㈡巧记成语（“花草树木”成语） ①师：金庸说，“成语有一个好处，很多模糊的观念、很多复杂的话，用4个字一下就了解了，简单明了，可以把对话的字减少，还是有好处的！”写作文时运用恰当的成语可以使文章语言简练，言简意赅，为我们的文章锦上添花。今天我们就来学习积累“花草树木”成语。 ②教师首先泛读教材中的成语，帮助学生正音。然后学生轮读。 ③学生提出不懂的成语，教师帮助学生理解。 花红柳绿huā hóng liǔ lǜ 【解释】：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。 百花齐放bǎi huā qí fàng 【解释】：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式与风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。 春暖花开chūn nuǎn huā kāi 【解释】：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。 锦上添花jǐn shàng tiān huā 【解释】：锦：有彩色花纹的丝织品。在锦上再绣花。比喻好上加好，美上添美。 草木皆兵cǎo mù jiē bīng 【解释】：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。 寸草不生cùn cǎo bù shēng 【解释】：寸草：一点儿草。形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。亦形容灾情严重。 风吹草动fēng chuī cǎo dòng 【解释】：风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。 奇花异草 qí huā yì cǎo ㈢识记歇后语 1、师：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会与猜想出它的本意，所以就称为歇后语。歇后语也叫俏皮话。文章中运用歇后语可以使文章生动，语言活泼，散发出浓浓的生活气息。 2、学生轮读歇后语，然后两个小队比赛读6个歇后语看谁读得准确，响亮。视情况为两个小队加分。 上午栽树,下午取材——心太急了手榴弹的脾气——一拉就火火烧到额头——迫在眉睫说着风,便扯篷——太性急了硫磺脑袋——沾火就着张飞使计谋粗中有细 3、两个小队的成员比赛背诵歇后语，规定的时间内背的多的同学为小队加一分。 4、课外拓展，学生说一说自己知道的歇后语，记到书上。 半两棉花——免谈。（免弹） 与尚打伞——无法无天。（无发无天） 腊月天气——动手动脚。（冻手冻脚）。 父亲向儿子磕头——岂有此理。（岂有此礼）。 公共厕所扔石头——引起公愤。（引起公粪）。 外婆死了儿子——无救。（无舅）。 老公拍扇——凄凉。（妻凉）。 秀才的空棺材出葬----------目中无人。（木中无人）。 王八中解元----------规矩。（龟举）。 花生--------------非吵不可。（非炒不可）。 皮匠不带锥子--------真行。（针行）。 何家姑娘嫁给郑家----正合适。（郑何氏）。 与尚的房子----------妙。（庙）。 河边洗黄莲----------何苦。（河苦）。 做梦变蝴蝶----------想入非非。（想入飞飞）。 猴子学走路----------假惺惺。（假猩猩）。 自然收束式首尾呼应式名言警句式抒情议论式篇末点题如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！人们称好的文章的结尾为“豹尾”， 要求结尾简练、生动、恰到好处。自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上