2015年中考历史讲座(附件).pptVIP

共研 共商 共赢——2015安徽省中考历史复习展望 近五年中考试卷分析 一、试卷基本情况： 二、考点分布、分值比例 三、试题特点 四、中考命题的趋势 五、学生答题中存在的主要问题 一、试卷基本情况： 初中毕业学业考试历史学科试题，分为五大基本题型：单项选择题、组合列举题、辨析改错题、材料解析题和活动与探究。全卷共17小题，满分70分，几年试题总量稳定。 表一　2010年历史卷题型、题量、分值表 表二　2011年历史卷题型、题量、分值表 表三　2012年历史卷题型、题量、分值表 表三　2013年历史卷题型、题量、分值表 表三　2014年历史卷题型、题量、分值表 二、考点分布、分值比例 1、知识点分布合理：中国古代史：约占15%；中国近现代史：约占40%；世界古代史：约占5%：世界近现代史：约占35%；安徽历史：约占5% 2、重点突出近现代史，体现历史考察“薄古厚今”的原则。突显了历史学科的社会功能 三、试题特点 符合部颁《课程标准》和省颁《考试纲要》的要求。 试卷结构合理，知识点分布合理，题型简约，题量适中，覆盖面广。阅读量逐年减少，难度略有上升，具有良好的效度、信度和区分度，能发挥良好的教育教学导向。 试题注重考查学生对基础知识与基本技能的识记、理解；注重通过整合学科知识来考查学生分析问题、解决问题的能力；注重联系社会热点和学生生活的实际，来培养学生的合作意识和探究的能力，注重通过试题的立意来教育学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 试题体现了既源于教材又高于教材的原则 1、 注重对基础知识和基本技能的考查 中考仍然把基础知识和基本技能的考查放在首位。尤其是一些对历史发展起重要推动作用等具有重大影响力的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索，体现了中考命题的基础性原则，符合我省初中历史教学实际。 主干知识： 1）从地位看：主干知识是在学科知识体系中居于基础地位的知识； 2）从作用看：主干知识是在整个知识体系中起支撑作用的知识； 3）从教材内容看：主干知识是教材重点阐述、详细分析的知识； 4）从《课程标准》看：主干知识应是《课程标准》中有明确规定和要求的知识； 5）从中考看：主干知识应是《考试说明》中明确规定属于当年考试范围内的知识。 2010年：三国、对边疆的管理、七七事变、美国内战、新经济政策、文艺复兴、新中国成立、改革开放、中美建交等。 2011：秦始皇加强中央集权的措施、开元盛世、五四运动、中国领导中国革命的历程、斯大林模式、改革开放、农业发展情况、民主法制的确立和发展情况、科技革命和能源等。 2012年：文字、闭关锁国、南京条约、一五计划、斯大林模式、科技进步、近现代教育、经济重心的南移，中国近代化探索、雅典民主政治、新中国和平外交。 2013年：唐太宗、中国文化、《辛丑条约》、大众传媒对生活的影响、渡江战役、工业革命、万隆会议、文明的交融、南北战争、拉美独立运动、罗斯福新政、斯大林模式。 2014年：孝文帝、科举制、鸦片战争、第二次鸦片战争、洋务运动、新中国外交、新经济政策等 2、注重考察学生的历史学习能力。 （1）注重考查学生从图中获取历史信息和提炼历史知识的能力.注重考查学生的分析、归纳、运用的综合探究能力，注重学习解决实际问题的能力，突出表现在历史人物图片、漫画、地图、年代尺、条形图、曲线图、表格、充分体现历史资料的丰富性。图片与文字错落有致，排版严谨科学，既减轻了学生的阅读疲劳，缓解视觉压力，又能考查学生从各种图表中读出历史、从各种材料中感悟历史的能力。? （2）注重考查学生分析史料、提取有效信息的能力，综合归纳的能力。 2010年：15题以“时间”为话题，综合考查了文艺复兴的核心思想“人文主义”、第一次工业革命中“火车”的出现、新中国成立、十一届三中全会工作重心的转移等，时空跨度大。16题以“握手”为话题，涉及到中美关系、中东问题、世界两大主题“和平与发展”。注重历史知识点、线、面结合。 【2014】选择题第2题，据“公元前722至前222年”便可判断属于春秋战国时期，题目“没有战争”设置陷阱，考查历史时期。 3、注重情感、态度、价值观考查 4、中考侧重对学生的历史观考察，强调学以致用， 1、近（现）代化史观认为：人类社会近现代的历史是从农业社会向工业社会演进的历史，即近现代化的历史。现代化包括经济、政治、文化、社会生活现代化。经济工业化、政治的民主化和法治化，思想的理性化科学化。? 2、全球史观（整体史观）认为：人类社会的历史是从分散发展到整体发展演进的历史。人类的交往加强了世界的横向联系，促进了整体化的发展。?（中国是世界的中国，注重中国与世界的联系） 3、文明史观认