随意注意有意注意.ppt

潘培义 TelEmail :ppy29 @163.com 学习总目标 了解心理学的简单发展历史及当今的发展动向、趋势，了解心理学研究的基本原则、程序及方法，树立科学的心理观； 理解心理学的基本概念和理论，重点掌握心理学的具体研究内容，包括注意、感知、记忆、思维、想象、情绪、意志、需要、动机、能力、气质、性格、人际关系、群体、心理健康等基本概念、相关理论及经典研究； 形成比较坚实的心理学基本理论知识与思想方法，为后面的心理学的各分支学科的学习打下坚实的专业基础。 参考书目 黄希庭，《心理学导论》，人民教育出版社1991年版。 蔡笑岳，《心理学》，高等教育出版社2000年版。 叶弈乾等，《心理学》，华东师范大学出版社2005年版。 [英] M.艾森克等，《心理学：一条整合的途径》，华东师范大学出版社2000年版。 [美]希尔加德等，《心理学导论》（上、下），北京大学出版社1987年版。 教学辅助材料 ptxlx2007@126.com Password心理学 第一章 绪论 第二章 心理和脑 第三章 意识和注意 第四章 感觉和知觉 第五章 记忆 第六章 思维与想象 第七章 情绪和情感 第八章 意志 第九章 个性倾向性 第十章 能力 第十一章 气质 第十二章 性格 第十三章 人际关系与人际交往 第十四章 群体心理 第十五章 学生心理健康教育 第三章 意识和注意 第一节 意识的一般问题 第二节 几种不同的意识状态 第三节 注意概述 第四节 注意的规律及其在教学中的运用 第五节 青少年注意品质的培养 学习要求： 理解意识和注意等有关概念和规律，了解意识的各个 不同层面在现实生活中的表现；了解注意的分类，掌握注 意的理论，把握注意的规律及其在教学中的运用；了解注 意的品质和青少年注意的特点，重点掌握青少年良好注意 品质的培养。 第一节 意识的一般问题 什么是意识？ 什么是无意识？ 意识的局限性和能动性； 生物节律的周期性和意识状态。 第一节 意识的一般问题 什么是意识？ 意识是一个复杂的概念，是一个古老而难解的谜。 意识是在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的觉知；也包括对自身内部状态的觉知；它既涉及觉知时刻的各种直接经验，如知觉、思维、情感和欲望；也包括我们对这些内容和自身行为的评价。 第一节 意识的一般问题 什么是意识？ 意识的性质： 就心理状态而言，“意识”意味着清醒、警觉、觉察、注意集中等。 就心理内容而言，“意识”包括可用语言报告出来的一些东西。如对幸福的体验、对周围环境的知觉、对往事的回忆等。 从行为水平上，“意识”意味着受意愿支配的动作或活动。 在哲学层面上，意识是一种与物质相对立的精神实体。 第一节 意识的一般问题 什么是意识？ 如何理解意识？ 意识是一种觉知。在这个意义上，意识意味着“观察者”觉察到了某种“现象”或“事物”，包括外部事物和内部状态及时间的延续性和空间布局等； 意识是一种高级的心理官能。在这个意义上，意识对个体的身心系统起统合、管理和调控的作用； 意识是一种高级心理状态。它可以分为不同的层次或水平，如从无意识到意识到注意，是一个连续体。此外，意识还存在一般性变化，如觉醒、惊奇、愤怒、警觉等。 第一节 意识的一般问题 什么是无意识？ 潜意识是指在当前并没有意识到的信息，但它却保持在记忆中，可以通过一定的方式把它从记忆中提取出来。 无意识是相对于意识而言的，是个体不曾觉察到的心理活动和过程。 第一节 意识的一般问题 什么是无意识？ 按照精神分析学派创始人弗洛伊德的观点，无意识包括大量的观念、愿望、想法等，这些观念和愿望因为和社会道德存在冲突而被压抑，不能出现在意识中。如果把人的心理比作一座漂浮在海里的冰山的话，那么人的意识便是露出水面的冰山顶端，它只占人的心理很小的一部分，大部分的心理活动或过程是无意识的。 第一节 意识的一般问题 什么是无意识？ 人的许多心理活动常常是无意识的。常见的无意识现象: 无意识行为：自动化的行为不受意识控制。 边交谈，边骑自行车。 对刺激的无意识：没有觉察到对其行为产生影响的事件。 “视而不见”、“听而不闻”的现象。 盲视 由于脑损伤而引起：脑损伤病人，可以区分处于视野黑点中的不同刺激。 第一节 意识的一般问题 什么是无意识？ 意识的类别: 第一节 意识的一般问题 意识的局限性和能动性 意识的局限性：许多作用于人的感官的刺激并不能被意识到，同一时间进入人的意识的信息量是有限的。 例如：超过一定范围的波长就看不见，超过一定频率的声音就听不见。当人们集中精神做事时，