《铝 金属材料》课件.ppt

* 第 2 节 铝 金属材料 教学内容分析 学生基础分析 教学进程设计 教学评价设计 教学目标分析 本节内容由两部分组成：一是铝与铝合金，二是金属与金属材料。 金属材料在生产、生活中的广泛应用 大视野 一种具体的金属元素——铝及其材料 各种金属材料的广泛应用 把视野放回到各种金属材料中 学生基础 教材给学生形成的已有知识基础 学生从生产、生活中获得的知识基础 教材给学生形成的已有知识基础包括以下几个方面： 第一、学生在初中普遍接触过有关金属的基础知识，对不锈钢、金属通性有较多了解。 第二、在高中学习了钠、镁单质的有关性质。 第三、学生学习了氧化还原反应和离子反应的基础理论 。 没有周期律知识做基础，这是不同于以往教材最大之处。这点使我们在进行教学设计时必须突破旧的思维约束，重新确立认识这些金属元素的视角。 学生从生产、生活中获得的知识基础 1、学生只知道一些常见的金属或合金，如钢铁、铝合金、铜等，对于其他金属元素知道的较少。 2、学生知道这些金属或合金的一般性用途。如铝常制成炊具、钢铁可用做自行车部件等。 3、学生了解在日常生活中使用的金属多为合金，但对合金的组分，以及组分所起的作用知之甚少。学生了解一些常见金属或合金在日常生活中应