七年后的又一次“偶遇”.doc

七年后的又一次“偶遇” ——“我和某人的一次偶遇”作文活动设计 北京四中 韩露 关于题目的一点说明： 之所以称作“七年后的又一次‘偶遇’”，是因为“我和某人的一次偶遇”作文活动在2001年就曾经实施过。七年之间的变化也许能够给我们一些有益的启示。 案例描述 过程设计与实施 2007年4月——5月,我在北京四中高一年级五班和十班设计并且实施了“我和某人的一次偶遇”作文活动,在历时一个多月的活动中,学生进行了大量的写作实践和阅读鉴赏，并自主完成了作文讲评。以下将按照时间顺序呈现整个过程的推进过程，由于本次作文题目的特殊性，在呈现活动过程之前，先把本次作文的题目和导语，以及教师对本次作文题目的分析分列如下： 我和**的一次偶遇 导语： 在历史或现实世界中，有这么一些人，他们的思想、精神或者人格给你留下了深刻的印象。你对他们或崇拜，或蔑视，或敬佩，或憎恶…… 请你设计一次与他（她）的偶然的相遇，展现他（她）的精神与人格。不少于1500字。 设计思路： 引导学生有针对性的开展研究性阅读和学习。 在阅读和创作的过程中，在历史情境的重构中，感受释放想像力的快乐，感受写作的快乐。 在此过程中贴近那些伟人的内心世界，并在与他们的“偶遇”中接受精神的净化和升华。 题目分析导引： 我们应该如何构思这篇文章的写作？ 这是一个看上去浪漫的题目，其中蕴含了无限可能性，你可以在想象的空间如天马