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分析法证明不等式(精选多篇) 第一篇：分析法证明不等式 分析法证明不等式已知非零向量a,b,ab，求证|a|+|b|/|a+b|【1】 a⊥b ∴ab=0 又由题设条件可知， a+b≠0(向量) |a+b|≠0. 具体的，即是|a+b|0 【2】 显然，由|a+b|0可知 原不等式等价于不等式： |a|+|b|≤(√2)|a+b| 该不等式等价于不等式： (|a|+|b|)2≤2. 整理即是： a2+2|ab|+b2≤2(a2+2ab+b2) 【|a|2=a2.|b|2=b2.|a+b|2=(a+b)2=a2+2ab+b2 又ab=0,故接下来就有】】 a2+b2≤2a2+2b2 0≤a2+b2 a，b是非零向量， |a|≠0,且|b|≠0. a2+b20. 推上去，可知原不等式成立。 作为数学题型的不等式证明问题和作为数学证明方法的分析法，两者皆为中学数学的教学难点。本文仅就用分析法证明不等式这一问题稍作探讨。 注:“本文中所涉及到的图表、公式注解等形式请以pdf格式阅读原文。” 就是在其两边同时除以根号a+根号b，就可以了。 下面我给你介绍一些解不等式的方法 首先要牢记一些我们常见的不等式。比如均值不等式，柯西不等式，还有琴深不等式(当然这些是翻译的问题) 然后要学会用一些函数的方法，这是解不等式最常见的方法。分析法，综合法，做减法，假设法等等这些事容易的。 在考试的时候方法最多的是用函数的方法做，关键是找到函数的定义域，还有求出它的导函数。找到他的最小值，最大值。 在结合要求的等等 一句话要灵活的用我们学到的知识解决问题。 还有一种方法就是数学证明题的最会想到的。就是归纳法 这种方法最好，三部曲。你最好把它掌握好。 若正数a，b满足ab=a+b+3,则ab的取值范围是? 解：ab-3=a+b=2根号ab 令t=根号ab, t-2t-3=0 t=3ort即，根号ab=3， 故，ab=9(当且仅当a=b=3是取等号)。 第二篇：分析法证明不等式08 分析法证明不等式 教学目标: 1．掌握分析法证明不等式； 2．理解分析法实质——执果索因； 3．提高证明不等式证法灵活性. 教学重点: 分析法 教学难点: 分析法实质的理解 教学过程: 一．分析法： 证明不等式时，有时可以从求证的不等式出发，分析使这个不等式成立的充分条件，把证明不等式转化为判定这些充分条件是否具备的问题，如果能够肯定这些充分条件都已具备，那么就可以断定原不等式成立，这种方法通常叫做分析法. 例1求证3?7?25 证明：因为?和2都是正数，所以为了证明??2 只需证明(3?7)2?(2)2 展开得10?221?20 即221?10,21?25 因为21?25成立，所以 (3?7)2?(2)2成立 即证明了??2 注意：分析法是“执果索因”，步步寻求上一步成立的充分条件，它与 综合法是对立统一的两种方法.综合法是“由因导果” 分析法论证“若a则b”这个命题的模式是：为了证明命题b为真，这只需要证明命题b1为真，从而有?? 这只需要证明命题b2为真，从而又有?? 这只需要证明命题a为真 而已知a为真，故b必真 例2证明：通过水管放水，当流速相同时，如果水管截面的周长相等，那么截面是圆的水管比截面是正方形的水管流量大. 分析：当水的流速相同时，水管的流量取决于水管截面面积的大小， ll设截面的周长为l，则周长为l的圆的半径为，截面积为t1()2；周2?2? ll长为l的正方形边长为，截面积为()2.所以本题只需证明44 ll?()2?()2. 2?(本文来源好)4 说明：对于较复杂的不等式，直接运用综合法往往不易入手，因此，通常用分析法探索证题途径，然后用综合法加以证明，所以分析法和综合法经常是结合在一起使用的。 二．课堂练习： 课本p16练习1，2，3 三．课堂小结 师：通过本节学习，要求大家在理解分析法的逻辑关系的基础上掌握分析法证明不等式，并加深认识不等式证明方法的灵活性，能综合运用证明不等式的各种方法. 四．课后作业 p17 习题6.34，5，9 五．板书设计 第三篇：分析法证明不等式 主备人：审核： 包科领导：年级组长：使用时间： 4-5 【教学目标】 1.掌握分析法证明不等式的方法和步骤。 2.能够利用分析法证明不等式。 【重点、难点】 重点：分析法证明不等式。 难点：分析法证明不等式。 【学法指导】 1.据学习目标，自学课本内容，限时独立完成导学案； 2.红笔勾出疑难点，提交小组讨论； 1， 预习p17-p18, 【自主探究】 i. 分析法：从所要证明的结论入手向已知条件反推直至达到已知条件为 止，这种证明方 法称为。 即“执果索因”的证明方法，即从“未知” 看 “”它 也是证明不等式的一种重要的基本方法。证明时一定要注意书写格式。 ii. 分析法的本质