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南财第二课堂活动“综合写作“要求 南京财经大学第二课堂活动“综合写作”考试大纲 第二课堂“综合写作”测试共分为应用文写作、申论和新闻写作三个部分，测试时间120分钟，各部分所占比例分别为：应用文写作占40%、申论写作占30%、新闻写作部分占30%。以下是考试范围和测试需要了解的基本内容。测试时只有给材料的案例写作，没有知识点的测试，文体和写作知识寓于具体的文体写作中。 第一部分应用文写作（占40%） 一、党政公文 总体考核要求： 了解《中国共产党机关公文处理条例》及《国家行政机关公文处理办法》的相关要求，了解党政公文的概念、种类及其作用，熟悉党政公文的行文规则、发文程序及收文办理程序，主要掌握常用的几种公文的适用范围及写作方法。 1、党政公文的概念 2、党政公文的种类 3、党政公文的行文规则、发文程序、收文办理程序 4、党政公文的程式：眉首的构成要素（份号、秘密等级、保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人等）；主体的构成要素（标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件）版记的构成要素（主题词、抄送机关、印发机关、印发日期、印发份数） 5、通知的写作 6、通报的写作 7、报告的写作 8、请示的写作 9、批复与函的写作 10、会议纪要的写作 二、事务文书 总体考核要求： 了解事务文书的含义、类别、特点及其作用，掌握计划、总结、调查报告、简报等文体的结构内容及写作方法。 1、计划的写作 2、总结的写作 3、调查报告的写作 4、简报的写作 三、财经专业文书 总体考核要求： 了解财经专业文书的含义、类别、特点及其作用，掌握几种常用文体的结构内容及写作方法。 1、市场预测报告的写作 2、可行性研究报告的写作 3、合同的写作 4、协议书的写作 5、意向书的写作 四、财经法律文书 总体考核要求：了解财经法律文书的含义、类别、特点及其作用，熟悉几种常见文体的结构内容及写作方法。 1、经济纠纷起诉状的写作 2、经济纠纷上诉状的写作 3、经济纠纷答辩状的写作 4、经济纠纷申诉状的写作 第二部分申论写作（占30%） 考核要求：《申论》主要通过应试人员对给定材料的分析、概括、提炼、加工等，考查应试人员阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力及文字表达能力等。 一、阅读理解能力： 要求能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。 例如：根据“给定资料2”，对专家们所说的“技防”“人防”加以解释。 二、贯彻执行能力： 要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。 例如：a市F区在全区范围内开展“居民安全文化教育”活动。请根据“给定资料”，从安全文化理念、增强安全意识、日常安全须知三个方面为社区的宣传栏写一份宣传稿。 三、解决问题能力： 要求运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。 例如：“给定资料4”反映了T市市民出行中存在的许多问题，假定你是市交管局聘请的观察员，请就这些问题提出解决建议，呈送市政府有关部门参考。 四、文字表达能力： 要求熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。 例如：“给定资料5”画线部分写道：“无论我们认为自己已变得多么高明和安全，自然灾害与人为灾难始终是我们生命的一部分。”请结合你对这句话的思考，联系自己的经验或感受，自拟题目，写一篇文章。 第三部分新闻写作部分（占30%） 学生掌握新闻写作的一般规律和要求，重点掌握消息与通讯二种文体的写作方法，在提供素材或自行采访的基础上，能写出合格的新闻报道作品。 一、消息写作 1、消息的含义、特点和优势 2、消息的标题、导语、主体、结尾写作 消息标题的类型：（1）单行标题；（2）复合标题； 消息导语的类型：（1）概述式；（2）描述式；（3）橱窗式；（4）评述式； 消息主体的结构方式；（1）倒金字塔结构；（2）纵向结构；（3）横向结构； （4）点面结构； 消息结尾的写作方式；（1）材料典型、意味隽永；（2）首尾关照、巧妙呼应； （3）稍加议论、画龙点睛；（4）水到渠成、自然抒情； 3、新闻背景的运用 新闻背景的写作方法：（1）明确目的，抓住重点；（2）注意背景材料的广泛性、多样性；（3）借用新闻价值标准精选背景材料；（4）巧妙穿插； 4、事件性消息的写作 事件性消息写作的注意事项：（1）事实要交代得一清二楚；（2）勿做表面文章；（3）见事见人；（4）慎重报道恶性事件； 5、非事件性消息的写作 非事件性消息写作的基本要求：（1）对比显现；（2）量化集中；（3）以点带面；（4）提出问题，回答问题； 二、通讯写作 主要考核人物通讯、事件通讯、新闻特写、工作通讯的写作。具体要求掌握： 1、通讯的含义、特征；