课题《混合物简单分离与提纯》.docVIP

课题《混合物简单分离和提纯》 永泰县三洋中学 何光茂 2013-4-6 教材中地位与作用 本节课通过对一些常见混合物简单分离与提纯，让学生加深并巩固过滤法和结晶蒸发操作应用，同时让学生初步学会通过分析混合物中各成分性质选择不同方法加以分离和提纯 ，为初中学生解答除杂题、工业流程图题、探究题理顺思路，打好基础，同时为高中物质分离和提纯做好铺垫。 教学目标 巩固学会用滤纸、漏斗进行过滤操作和用蒸发皿蒸发结晶的方法操作 了解混合物简单分离和提纯的原理与一般方法。 初步了解根据混合物不同性质选择不同方法。 初步学习用化学实验设计在化学学习和学科研究中应用。 教学重点、难点 教学重点：过滤与蒸发结晶是混合物分离和提纯的重要方法。 教学难点：混合物简单分离和提纯的原理与一般方法的选择应用。 教学过程设计 【讲述】混合物是由几种纯净物组成的，而混合物中各种成分能够保持各自的化学性质，在生产和科学研究中要进行混合物分离与提纯，如水的净化与纯化，石油分馏等；那什么是混合物的分离与提纯呢？ 【多媒体展示】基本原理1：物质的分离是把混合物的各种成分分开，分别得到纯净的物质；物质的提纯是把物质中所含的杂质除去，以得到纯净的物质。 提问：我们已经学过混合物分离哪些方法？ 学生：过滤法、结晶法 【多媒体展示】过滤装置，蒸发装置，引出并总结问题，过滤法操作适用于混合物什么特点？结晶法呢？ 学生：过滤法适用于固体与液体分开的一种方法。结晶法适用于固体都溶于水且溶解度随温度变化不同。 【多媒体展示】情境问题1：某校用加热高锰酸钾制取氧气实验，在实验室回收瓶中，有很多高锰酸钾加热后的固体残余物，某生想测定一下残余物中二氧化锰的质量分数，请同学们设计一个实验帮这位同学完成这个实验。 总结过滤步骤：溶解过滤蒸发结晶 【多媒体展示】情境问题2：仔细观察下图，回答下列问题。 （1）要从A、B、C三种溶液中分别提纯出A、B、C三种晶体可以采用什么方法？ （2）若A中混有少量B，用什么法可得到较纯净的A？（填“过滤法”或“结晶法”） （3）若A中混有少量C，用什么法可得到较纯净的A？（填“过滤法”或“结晶法”） 【提问】刚才讲的过滤法与结晶法在分离过程中有新物质生成吗？ 【学生】没有 【师】我们把这种在分离过程中没有新物质方法叫做物理方法。假如铜粉中混有少量铁粉，我们同学是否能够根据所学的知识把铜提纯出来呢？能用过滤法或结晶法吗？ 【学生】1、磁铁吸引； 2、往混合物中加入过量稀硫酸，过滤，烘干； 3、往混合物中加入过量硫酸铜溶液，过滤，烘干。 【师】像后面那两种方法，在分离过程中有发生了化学变化，我们把这种方法叫化学方法。 【多媒体展示】基本原理2：化学方法分离和提纯物质时要注意八个字不增、不减、易分、复原。 不增是指除杂试剂与杂质反应后不产生新杂质。 不减是指除杂试剂不能与主要成分反应。 易分是指除杂后生成物是水、气体或沉淀。 复原是指把主要成分恢复到原来状态。 【归纳与总结】除杂几种常见方法：1、酸碱法；2、溶解消失法；3、沉淀法；4、吸收法；5、生气法；6、转换法。 【多媒体展示】情境问题3：应用所学原理，填写下表。 主要成分（杂质） 选择除杂试剂 有关反应方程式 写出操作步骤 氯化钠中混有少量氢氧化钠 氯化钠混有少量碳酸钠 一氧化碳中混有二氧化碳 氢气中混有水蒸气 铜中混有氧化铜 【 小结】混合物分离方法： 一、物理方法 1、过滤法：适用于固体与液体分离的一种方法。 2、结晶法：适用于固体溶解度随温度变化差异大分离的一种方法。 二、化学方法 （一）化学方法分离和提纯物质时要注意八个字不增、不减、易分、复原。 （二）除杂几种常见方法：1、酸碱法；2、溶解消失法；3、沉淀法；4、吸收法；5、生气法；6、转换法。 【板书】课题：常见混合物简单分离与提纯 一、物理方法 1、过滤法：适用于固体与液体分离的一种方法。 2、结晶法：适用于固体溶解度随温度变化差异大分离的一种方法。 二、化学方法 （一）化学方法分离和提纯物质时要注意八个字不增、不减、易分、复原。 （二）除杂几种常见方法：1、酸碱法；2、溶解消失法；3、沉淀法；4、吸收法；5、生气法；6、转换法。 【作业布置】 1、（2012福州中考题）氢化钙（CaH2）固体是一种储氢材料，是登山运动员常用的能源提供剂。【阅读资料】③氢化钙要密封保存，遇水反应生成氢氧化钙和氢气。 【氢化钙的制备】】全反应的钙（其余可能的杂质忽略不计）。样品纯度的测定步骤如下： ①检查装置气密性，装入药品，按图11（固定 装置省略）所示连接仪器。 ②调整水准管高度，使量气装置两边的液面保持 同一水平。读取液面所在的刻度数据为10.0 mL。 ③将Y形管慢慢倾斜，直到