建筑工程技术毕业生自我鉴定(精选多篇).docVIP

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建筑工程技术毕业生自我鉴定(精选多篇)

建筑工程技术毕业生自我鉴定(精选多篇) 第一篇:建筑工程技术自我鉴定 建筑工程技术自我鉴定三年的大学校园生活是我人生的一大转折点,建筑工程技术自我鉴定。我于xx-xx年9月以优异的成绩考入xx大学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟,因而在成绩上一直都得到肯定,每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。 有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作,就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨,和部内成员团结一致,一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门,出色的完成各项宣传工作,促使学校的各种运作更顺利的同时行。 学校的各种活动都热情的参加,在xx-xx年至xx-xx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加,在xx-xx年xx月获校演讲比赛一等奖。 身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用,实践结合理论发挥xx-xx年暑假我以熟练的计算机技术应聘入xx-x公司项目部担任预算员。xx-xx年暑假在xx公司学习图纸设计及结构画图,自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了预算软件,之后做出了大量出色的设计方案,得到同学及老师的一致好评。 本人具有热爱等祖国等的优良传统,积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,对工作责任心强、勤恳踏实,有较强的组织、宣传能力,有一定的艺术细胞和创意,注重团队合作精神和集体观念。 大学三年中,我各方面的能力都得到了发展,可以说,经过大学三年的学习,我已经具备了适应社会工作的能力。 在学习上:我刻苦努力,孜孜不倦,争取着大学那美好的时光去学习。大学三年,不光使我学到了许多知识,也使我懂得了学习的方法。到目前为止,我已能对photoshop、flash等软件能够熟练应用,自我鉴定《建筑工程技术自我鉴定》。 在思想上:我要求上进,一直以乐于助人为已任,多次参加青年志愿者活动。尊敬师长,团结同学,为自己的学习和生活创造了良好的环境。 在日常生活中:我生活俭朴,有着广泛的兴趣爱好。我爱好体育,尤其是羽毛球和乒乓球。我还喜欢上网,利用网络获取更新更多的知识,不断丰富和完善自己。 将来的工作是对我知识的检验,也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己,提高自己,适应工作的需要。 更多自我鉴定范文,见应届毕业生求职网 建筑工程技术简历自我签定范文(二) 首先我得明确表示,我不是很聪明,而且并不像其他北方人一样长的高大威猛,有时还会傻愣木枘,但我保证决不会误事的。如同其他来自其他农村的孩子一样,我比较坦诚, 勤奋务实,责任心强。当然北方人特有的豪情仗义我也少不了,如果是要我负责的我决对会咬紧牙关说一不二的做到最好更好。因为男人嘛就要有负得起责任的好豪情和勇气,有决策后面临风险和困难的气魄,有坚持后取得成绩时的冷静。喜欢博大、想学更多的知识,当然计算机、上岗证、auto cad等这些都不在话下,自修了包括法律和经济学方面的书,也是一个不入流的文学爱好者吧,同学点歌祝词或是生日祝词一般是我写,也写些小散文诗歌的。忙里偷闲的时候,也喜欢上上网、玩玩qq棋牌、打打球或是和同学一起偷看美女之类的,但是一样不精,略知一二。 建筑工程技术个人自我鉴定范文(三) 本人在生活上有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好;在学习上勤奋刻苦,成绩良好,团结同学,尊敬师长,乐于助人,能吃苦耐劳;在工作上善于与人交际,有较强的组织管理和动手能力,集体观念强,具有团队协作精神,创新意识,能迅速胜任新的工作和新的环境,并(感谢访问好:)融合其中。在校的几年学习生活中,我很好的掌握了专业知识,时刻注意自身的全面提高,学习了cad制图、房屋建筑学、材料学、建筑制图、工程力学、建筑施工技术、地基与基储刚结构、过程测量学、材料力学、结构力学、施工组织、工程预算等课程,各方面都有一定的工作能力及组织协调能力,具有较强的责任心,能够吃苦耐劳、诚实、守信、敬业。多年的学习生活,铸就了我脚踏实地、坚忍不拔、积极热情的性格,培养了我拼搏向上的精神,提高了自我的判断、策划等方面的能力,并自己注入全新的营养,为今后的工作打下了良好的基矗 建筑工程技术专业个人简历自我鉴定范文(四) 我是一个性格开朗的大学生!能吃苦耐劳,虚心接受别人的意见!我学习成绩很好,能妥善处理好人际关系!!! 复合型人才,不仅系统学习了理论力学,材料力学,结构力学,建筑工程制图,土木工程测 量学,土木工程施工,土木工程材料,房屋建筑学

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