案例写作与教学 - 吉林大学商学院.ppt

内容提要 案例的特征 案例的分类 案例编写规范 案例的特征 “案例”的含义 “案例”一词，英文为“case”，汉语可以译为“个案”、“个例”、“实例”、“事例”等。从英美法律学的角度来看，案例一般指的是“判决后的案件”，所以在法学上称“判例”，在医学上指的是“病例”，用在军事上是“战例”，在管理学上Business Case译为“管理案例”。管理学领域的案例含义是什么？ 案例的特征 案例教学的起源 1870年，美国哈佛法学院院长克里斯托弗·哥伦姆布斯·朗德尔创立了判例教学法（case method），它被誉为案例教学法的“先驱者”。 1910年，弗莱克斯纳倡导临床医学模式。至此，哈佛医学院引入了案例教学法。 1908年，哈佛大学创设工商管理学院，首任院长盖伊倡导案例教学，1919年第二任院长多汉姆于1921年正式推行案例教学。 1961年， 肯尼迪政府学院正式成立，将案例教学从哈佛商学院直接学过来。在政治、管理、公共政策类的大部分课程使用案例教学。 案例的特征 案例教学的特点 案例教学是一种启发式、互动式、情境式的重能力，轻结论的教学形式。 格柯认为：“案例教学法之所以在教学中运用，是因为，人的聪明（能力）不是经由别人告诉而得来的”。 干中学—领悟（知识内化） 案例