地方高校公共数学慕课建设的思考与实践 on the thinking and practice of the construction of public mathematics mooc in local universities.pdfVIP

第37卷第3期 淮北师范大学学报淮北师范大学学报（（自然科学版自然科学版）） Vol. 37 No. 3 2016年9月 JournalofHuaibeiNormalUniversity(NaturalScience)JournalofHuaibeiNormalUniversity(NaturalScience) Sep.2016 地方高校公共数学慕课建设的思考与实践 曾梅兰，林先安，付宏伟，徐国进① （湖北工程学院 数学与统计学院，湖北 孝感 432000） 摘 要：地方高校公共数学慕课建设是我国高等教育信息化的重要组成部分. 文章通过对地方高校公共数学 课程建设现状的分析，阐释地方高校公共数学慕课建设的必要性，并对湖北工程学院公共数学慕课建设实践进 行归纳总结，以期为地方高校慕课建设提供参考与借鉴. 关键词：慕课；公共数学课程；地方高校 中图分类号：G424.0 文献标识码：C 文章编号：2095-0691（2016）03-0081-04 0 引言 在当今互联网高速发展的大数据时代，随着各种电子设备的广泛应用，慕课正以一种全新的在线课 程开发模式出现在各大网络教育平台，它以其独特的开放性和自主性，受到越来越多的关注与青睐. 慕 课（MOOC），即大规模开放式在线课程，是当前最新潮的在线学习形式，现已成为大众吸取知识，拓宽视 ［1］ 野的重要途径之一 . 大学公共数学作为高校理、工、农、经、管等多个学科专业的重要工具课和基础课， 其教学质量的高低，直接关涉到相关人才培养质量. 目前，地方高校公共数学课程教学依然延续着“粉 ［2］ 笔+PPT”的传统“填鸭式”教学模式，这严重降低学生学习数学的积极性和良好教学效果的形成 . 地方 高校公共数学课程传统的教学理念正经受着慕课这种全新教学模式的冲击与挑战. 因此，在“互联网+教 学”形式下，将慕课教学平台和更多的优质慕课资源有效地引入到高校公共数学课堂教学中，对推动地方 高校公共数学课程信息化改革，提高地方高校应用型人才培养质量，具有十分重要的现实意义. 本文结 合湖北工程学院公共数学在线开放课程建设的实际，就地方高校公共数学慕课建设的有关问题做一些 探讨. 1 地方高校公共数学慕课建设现状 据不完全统计，全国已经有超过120所高校先后实施慕课建设项目，几乎所有“985”高校都参与其 中. 虽然全国地方高校也成立慕课共享联盟（优课UOOC），但是上线课程和选课人数非常有限，公共数 学慕课数量则更是凤毛麟角. 笔者整理几个主要慕课网站上地方高校公共数学类慕课，见表1. 不难看出，地方高校公共数学慕课建设还处于起步阶段，推进速度较慢，还没有对在校学生产生大规 模影响. 其建设现状主要体现在如下几个方面： ［3］ 1）地方高校部分教师和管理者对公共数学慕课建设认识不足、重视程度不够 . 地方高校部分数学 教师和教学管理者还固守传统的教学模式和教育理念，对慕课这一新生事物缺乏足够的敏感度和关注 度，慕课这种全新的教学模式对高等教育信息化发展、地方高校应用型人才培养带来的深刻变化认识不 足. 更有部分数学教师认为慕课是名校、名师的专利，是那些人文类学科表演的舞台，对以锻炼学生逻辑 思维能力为目的，以推理与演绎为主要研究方法的公共数学课程不适合建成慕课. 2）地方高校对公共数学慕课建设和使用积极性不高，即使是已建成的公共数学慕课，利用率也较 低. 由于缺乏优秀的数学教师团队、一定的经费支持和先进的互联网信息技术作为支撑，相当一部分地 方高校对公共数学慕课建设仍持犹豫观望甚至茫然的态度. 即便迫于各种压力参与其中，也只是流于形 式，蜻蜓点水. 对于已经建成的公共数学慕课，也大多由于推广宣传力度不够，运作模式单一等原因，选 收稿日期：2016-06-21 基金项目：湖北工程学院校级教研项目（2016A19） 作者简介：曾梅兰（1974- ），女，湖北天门人，博士，副教授，主要研究方向：数值优化及其应用. 82 淮北师