维修的思维与逻辑.pptVIP

維修的思維與邏輯 摘要 前言 維修定義 維修工作上的需求 維修流程 思維與邏輯 何謂維修的模糊理論 ? 甚麼是維修的辨證思維 ? 辨證思維的方法 維修技術的發展趨勢 1. 前言 維修是專業製造廠生產與產品售後服務不可缺少的工作。 維修工作是極為平常的工作，無法與偉大的發明相比，也無法與哲學思想家的相比；但過程充滿辨證思維和實踐手段。 每位維修人員有各自掌握的方法和思路，並不能強求千遍一律的模式。 要多學、善思、肯幹，將會成為維修高手。 2. 維修定義 3. 維修工作上的需求 T/S 測試工作上的需求 測試工程師 內容描述： 1、擔當研發相關測試任務的執行工作。 2、負責分析與解決產品壽命週期內出現的品質問 題，並確保產品的質量。 3、負責不斷地跟蹤業界的新技術，來開發新的測 試方法。 4、負責不斷地完善信號測試方法，以提高信號測試 的品質和效率。 測試工作上的需求 測試工程師 知識： 1、具備從事高頻電路(或數位電路)單片機開 發兩年以上經驗，能夠獨立完成板級硬體 的開發。 2、熟練掌握先進信號測試設備和評測方法。 測試工作上的需求 測試工程師 技能經驗要求：1、產品軟硬體(件)問題分析能力(故障分析)。 2、邏輯分析與數據分析能力，能夠運用邏輯思維和數據分 析法，對複雜問題找到原因並予以解決。 3、事務管理能力，能夠合理制定工作計劃和安排各項資 源，保證負責工作順利完成。 4、溝通協調能力，適應部門間協同工作，對於負責項和工 作能夠積極爭取他人配合，主動推進和落實。 5、工作領域內的新技術(技術趨勢)有強烈學習能力。 維修工作上的需求 熟悉產品的生產以及工藝流程。 熟悉常用的測試軟件，且能獨立完成測試報告，能適應維修技術的發展而不斷改進方法。 勤於鑽研技術，責任心強，產品概念清楚，熟悉Office 作業軟體的操作。 能良好處理和客戶的關係。 喜歡動手操作、人際溝通能力強、吃苦耐勞、細心、應對技巧佳、勤奮敬業、抗壓能力強、外向開朗者佳。 4. 維修流程 維修過程的基本模式 5. 思維與邏輯 思維的種類 一、根據思維的憑藉物和解決問題的方式，可以把思維分為直觀動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維 二、根據思維過程中是以日常經驗還是以理論為指導來劃分，可以把思維分為經驗思維和理論思維 思維的種類 三、根據思維結論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識的清晰程度，可以把思維分為直覺思維和分析思維 四、根據解決問題時的思維方向，可以把思維分為聚合思維和發散思維 五、根據思維的創新成分的多少，可以把思維分為常規思維和創造性思維 一、根據思維的憑藉物 解決問題的思維方式 (A) 直觀 ● 動作 (B) 具體 ● 印象 (C) 抽象 ● 邏輯 (A) 直觀動作思維 (或實踐思維) 1.憑藉直接感知，配合實際動作來進行的思維活動。 2.實際動作就是直觀思維的基礎。 (A) 直觀動作思維 幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產生與進行的。 例如： 幼兒學習簡單算數時，常常借助數手指頭，當活動一停止，幼兒的思維便停下來。 (A) 直觀動作思維 成人的動作思維 例如： 技術工人進行機器維修時，一邊檢查一邊思考故障的原因，直至發現問題排除故障為止，在過程中動作思維為其主要地位。 成人的動作思維是在經驗基礎上，在第二信號系統的調節下實現的。 ( 這與未完全掌握語言的兒童的動作思維相比有著本質的區別 ) (B) 具體印象思維 3.具體形象思維 — 運用既有的“印象”進行思維活動。 印象是指當事物不在眼前時，在頭腦中所出現的關於該事物的形象。 4.人們運用頭腦中的“印象”來進行思維活動。 (B) 具體印象思維 幼兒期和小學低年級身上表現得非常突出。 例如：兒童計算1+2=3，不是對抽象數字的分析、綜合，而是在頭腦中用一個手指加上二個手指實物印象相加而計算出來的。 5.印象思維在青少年和成人中，仍是一種主要的思維類型。 例如：要考慮走哪條路能更快到達目的地，便須在頭腦中出現若干條通往目的地的路的具體形象，並運用這些形象進行分析、比較來作出選擇。 (B) 具體印象思維 6.在解決複雜問題時，鮮明生動的形象有助於思維的順利進行。 藝術家、作家、導演、工程師、設計師等都離不開高水平的形象思維。 學生更需要印象思維來理解知識，成為發展抽象思維的基礎。 (B) 具體印象思維 7.形象思維具有三類： 第一類 → 幼兒思維 只能反映同類事物中的一些直觀的、非