生物导与练必修三第一章第一节第1课时.doc

第一节　植物激素调节 第1课时　生长素的发现 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 测控导航表 知识点 题号 1.植物生长素的发现及作用 1,2,3,4,6,7,8,9,10,11,14,15,16 2.2,4D对插枝生根的作用 5,13 1.下列叙述错误的是(　C　) A.达尔文父子实验证明幼苗尖端是感光部位 B.波森·詹森实验证明有一种化学物质由幼苗尖端向下传递 C.显微镜观察表明,背光面细胞数目多,分裂旺盛 D.生长素本质是吲哚乙酸 解析:单侧光照射,背光侧生长素分布多,促进细胞伸长,不是细胞数目多。 2.(原创题)如图所示,将经过胚芽鞘尖端处理的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘一侧,然后整体置于按图示方向匀慢速旋转的转盘上。在黑暗条件下,该胚芽鞘的生长方向是(　A　) A.弯向外侧生长 B.弯向内侧生长 C.直立生长 D.不生长 解析:光不影响生长素的有无,慢速旋转不会使生长素在胚芽鞘尖端下部横向运输,所以胚芽鞘内侧因琼脂块提供的生长素的影响而纵向伸长生长,导致胚芽鞘弯向外侧生长。 3.下图中,①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘,③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端,②的顶端是普通琼脂块,能直立生长和弯曲生长的依次是(　B　) A.④③ B.③④ C.②③ D.③② 解析:①、②胚芽鞘无尖端,不能产生生长素,胚芽鞘不生长不弯曲。③和④顶端的琼脂块中含有生长素,故③直立生长,④向左弯曲生长。 4.某探究性学习小组的同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘制成了临时切片并观察。该小组的同学绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图(如图所示)。结合课本知识可得出的结论是(　B　) 选项 生长素促进生长 的原理是能促进 胚芽鞘的弯曲部位是 A B C D 细胞分裂 细胞伸长 细胞分裂 细胞伸长 ① ② ② ① 解析:由题干信息可以看出,背光侧与向光侧的区别主要在部位②,比较两侧的细胞可知,基本都是三列,只是长短不同,说明背光侧的细胞伸长得比较明显,所以是生长素促进了细胞的伸长。 5.关于活动“探究2,4D对插枝生根的作用”叙述正确的是(　A　) A.本实验要用不同浓度的2,4D以进行对比,探究2,4D浓度对插枝生根的作用 B.本实验取2只烧杯,一只注入2,4D溶液,一只注入蒸馏水也可达到目的 C.每组最好取生长健壮的一枝枝条 D.本实验中2,4D的浓度为无关变量 解析:本实验目的是探究2,4D对插枝生根的作用,所以自变量应是不同浓度的2,4D溶液,2只烧杯不够;为了避免单个枝条因偶然因素引起的误差,应在每组中放入多枝生长状况相同的枝条。 6.由植物向光性实验可知,植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位和向光弯曲的部位分别是(　C　) A.幼苗尖端、尖端下面一段和向光面 B.幼苗、幼苗尖端和尖端下面一段 C.幼苗尖端、幼苗尖端和尖端下面一段 D.幼苗尖端、向光面和尖端下面一段 解析:根据达尔文父子实验可知,植物生长素产生的部位在幼苗尖端,感受光刺激部位在幼苗尖端、向光弯曲部位在尖端下面一段。 7.如图一棵植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,单侧光照射。如果固定幼苗,旋转纸盒;或固定纸盒,旋转幼苗。一段时间后,幼苗的生长状况分别是(　D　) A.直立生长、向右弯曲生长 B.向左弯曲生长、直立生长 C.向右弯曲生长、向左弯曲生长 D.向右弯曲生长、直立生长 解析:单侧光照射会引起植株向光弯曲生长。如果固定植株,旋转纸盒,只有右侧能接受光照,所以向右弯曲生长;如果固定纸盒,旋转植株,植株四周受光均匀,应该直立生长。 8.将胚芽鞘的尖端做如下处理,能弯向光源生长的是(　D　) A.①②③④ B.②③ C.②④ D.都不会弯向光源生长 解析:①和②没有感受单侧光照刺激的尖端,因此不会弯向光源生长;③云母片阻断了生长素在右侧的向下运输,因此不会弯向光源生长;④的尖端没有感受到单侧光照,因此不会弯向光源生长。 9.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是(　C　) A.将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B.将胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C.将未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D.将胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 解析:欲排除引起胚芽鞘生长的不是琼脂块本身,而是琼脂块中遗留的尖端物质,需设计未放过尖端的琼脂块与放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面同一侧的对照实验。 10.将某植物的胚芽鞘(图1)放在单侧光下照射一段时间,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图2),据图得出以下结论,其中正确的是