招教考试58题.doc

招教必考58题及答案历史性、永恒性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性2.教育的现代特征　 3. 教育的基本规律答：教育与人的发展教育要适应儿童身心发展规律 教育与社会的发展 教育要适应并且促进社会发展规律4. 我国新时期的教育方针答：优先发展、育人为本、提高质量、改革创新、促进公平 5. 教师的地位和作用6. 教师劳动的特点答：教师劳动的复杂性和创造性、教师劳动的连续性和广延性、教师劳动的长期性和间接性、主体性和示范性、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性7. 师的素养8. 现代学生观（一）学生是发展中的人‘要用发展的观点来认识学生； （二）学生是独特的人 （三）学生是具有独立意义的人9. 师生关系的内容、特点内容：（一）师生在教育内容的教学上结成授受关系 （二）师生在人格上是平等的关系 （三）师生在社会道德上是互相促进的关系 特点：1、尊师爱生2、民主平等3、教学相长4、心理相容10. 如何建立良好的师生关系11. 教学的基本任务答：1、使学生掌握系统现代的科学文化基础知识‘形成基本技能、技巧2、使学生养成良好的思想品德‘形成科学的世界观和良好的个性心理品质3、发展学生智能’特别是培养学生的创新精神和实践能力4、发展学生体能‘提高学生的身心健康水平5、培养学生高尚的审美情趣和能力12. 现代教学观 现代教学观： 一、教学是课程创生与开发的过程； 二、教学是师生交往，积极互动、共同发张的过程； 三、教学重过程甚于重结果； 四、教学更为关注人，而不只是学科。13. 教学过程的基本规律（特点）答：1、间接经验与直接经验相结合2、教师主导作用与学生主体作用相统一3、掌握知识和发展智力相统一4、传授知识与思想品德教育相统一14. 教学过程的基本阶段答： 激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识、15. 我国目前的主要的教学原则都有哪些答：思、理、直、启、循、固、因、量16. 常用的教学方法都有什么?答;1\以语言传递为主的教学方法2、以直观感知为主的教学方法3、以实际训练为主的教学方法4、以引导探究为主的教学方法5、以情感陶冶为主的教学方法17. 教学工作的基本环节答：备课上课课外作业的布置与批改 课外辅导 学业成绩的检查与评定18. 教学评价的功能和意义是什么? 诊断教学问题、提供反馈信息、调控教学方向、检验教学效果19. 教学评价的原则答：客观性原则、发展性原则、整体性原则、指导性原则20. 德育的意义及任务是什么答：意义：1、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证2、是少年儿童健康成长的条件和保证3、是实现我国教育目的的基础和保障 任务：1、培养学生树立坚定正确的政治方向2、引导学生树立科学的世界观和人生观3、逐步使学生具有社会主义的基本道德品质和法纪观念以及养成良好文明行为习惯4、培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心里素质21. 德育过程中学生品德的形成过程1、学生品德的形成过程是有关品德的知情意行的培养过程 德育过程是培养学生品德的过程。学生品德是由思想、政治、法纪、道德方面的认识、情感、意志、行为等因素构成的。 道德认识：人们对社会思想道德、是非、善恶、美丑的认识、判断和评价。是人确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。 道德情感：是人们地对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度。 道德意志：运用理智解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。 道德行为：是人在道德认识和情感的基础上，在行动上对他人、社会和自然作出的反应。它是通过练习或实践形成的。 德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识陶冶品德情感、锻炼品德意志、培养品德行为习惯。“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行” 2、学生品德是在教育性活动和交往中形成发展的 教育性活动和交往的主要特点：具有引导性、目的性和组织性；不脱离学习这一主导活动和主要交往对象是教师和同学，具有科学性和有效性，是按照学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织的 3、学生品德是在其品德内部矛盾斗争中形成发展的 品德发展新需要与已有品德水平之间的矛盾。 4、学生品德是长期积累和发展的结果22. 答：1、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程2、德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程3、德育过程是组织学生的活动和交往‘统一多方面教育影响的过程4、德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程 23. 德育原则都有什么答、导向性原则、疏导原则、因材施教原则、知行统一原则、集体教育和个别教育相统一原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、正面教育与纪律约束相结合原则、依靠积极因素、克服消极因素、教育影响的一致性和连贯性24. 德育方法答 说服教育法、榜样示范法、实际锻