高三物理一轮复习-第4课时-实验-研究匀变速直线运动课时训练.docVIP

2014年高三物理一轮复习 第4课时 实验 研究匀变速直线运动课时训练 1.在“研究匀变速直线运动”的实验中,使用电磁打点计时器(所用交流电的频率为50 Hz)得到如图所示的纸带.图中的点为计数点,相邻两计数点间还有四个点未画出,下列表述正确的是(　C　) A.实验时应先放开纸带再接通电源 B.(s6-s1)等于(s2-s1)的6倍 C.由纸带可求出计数点B对应的速率 D.相邻两个计数点间的时间间隔为0.02 s 解析:在“研究匀变速直线运动”的实验中,实验时应先接通电源再放开纸带,选项A错误.根据相等的时间间隔内通过的位移有sm-sn=(m-n)aT2,可知(s6-s1)等于(s2-s1)的5倍,选项B错误.根据B点为A与C的中间时刻点,有vB=,选项C正确.由于相邻的计数点之间还有4个点没有画出,所以时间间隔为0.1 s,选项D错误. 2.(2013长春模拟)某实验小组同学用打点计时器测量匀加速直线运动的小车的加速度,打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz.如图为实验中获取的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6是计数点,每相邻两计数点间还有4个点(图中未标出),计数点间的距离如图所示. (1)根据图中数据计算小车运动的加速度大小a=　　　　m/s2.(计算结果保留三位有效数字)? (2)若在实验时实际交变电流的频率略低于50 Hz,而该小组同学并不知道,这将导致所测得的小车运动的加速度偏　　　　(选填“大”或“小”).? 解析:(1)由逐差法a==×10-2 m/s2≈0.497 m/s2. (2)由a=f2知实际交变电流频率偏低,导致计算结果偏大. 答案:(1)0.497　(2)大 3.(2013湖南省师大附中三模)某同学用打点计时器研究小车的匀变速直线运动,他将打点计时器接到频率为50 Hz的交流电源上,实验时得到一条纸带,如图所示.他在纸带上便于测量的地方选取第一个点,在这点下标明A,第六个点下标明B,第十一个点下标明C,第十六个点下标明D,第二十一个点下标明E.测量时发现B点已模糊不清,于是他测得AC长为14.56 cm,CD长为11.15 cm,DE长为13.73 cm, 则打C点时小车的瞬时速度大小为　　　　m/s,小车运动的加速度大小为 　　　m/s2, AB的距离应为　　　cm.(结果均保留三位有效数字)? 解析:计数点周期T=0.02×5 s=0.1 s, vC== m/s=0.986 m/s. sCE-sAC=a(2T)2 故a=2.58 m/s2. 由vC==得 sBC=2vCT-sCD=0.0857 m=8.57 cm. sAB=sAC-sBC=5.99 cm. 答案:0.986　2.58　5.99 4.(2013年浙江理综,21)如图所示,装置甲中挂有小桶的细线绕过定滑轮,固定在小车上;装置乙中橡皮筋的一端固定在导轨的左端,另一端系在小车上.一同学用装置甲和乙分别进行实验,经正确操作获得两条纸带①和②,纸带上的a、b、c…均为打点计时器打出的点. (1)任选一条纸带读出b、c两点间的距离为　　　　;? (2)任选一条纸带求出c、e两点间的平均速度大小为　　　　,纸带①和②上c、e两点间的平均速度　　　?(填“大于”、“等于”或“小于”);? (3)图中　　　　(填选项). ? A.两条纸带均为用装置甲实验所得 B.两条纸带均为用装置乙实验所得 C.纸带①为用装置甲实验所得,纸带②为用装置乙实验所得 D.纸带①为用装置乙实验所得,纸带②为用装置甲实验所得 解析:(1)由纸带①可读出b、c间距为2.10 cm,由纸带②读出b、c间距为2.40 cm. (2)由=,知t=0.04 s,sce=4.52 cm(纸带①)或sce=5.00 cm(纸带②),代入数据得,=1.13 m/s(纸带①)或1.25 m/s(纸带②),. (3)由纸带①各点间距分析可知,小车做匀加速运动,从纸带②各点间距来看,小车开始做加速运动,一段距离后做匀速运动,故可知纸带①是用装置甲实验所得,纸带②是用装置乙实验所得,选项C正确. 答案:(1)2.10 cm或2.40 cm (2)1.13 m/s或1.25 m/s　小于 (3)C 5.(2014汕头高三质检)用图(甲)所示装置研究小车沿斜面在不同材料表面运动的情况.图(乙)是某同学在实验中获得的一条纸带,打点计时器的电源频率为50 Hz. (1)图(乙)中A至N各点是打点计时器在纸带上连续打下的点,根据刻度尺上的数据可以判断,小车在A、E间(板间)做　　　　运动,在F、N间(布面)做　　　　运动,M点对应的小车速度大小为　　　　m/s.(结果保留两位有效数字)? (2)若已知斜面的倾角为θ,小车的质量为m,在布面上运动时加速度的大小为a,重力加速度为g,则小车在布面