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我的备课 第二单元《动画城里真好玩》 课时：二课时 教学目标： 1． 让学生感受四分休止符，四分音符、八分音符。 2． 让学生了解模仿动画人物。 3． 培养学生的创新能力、模仿能力。 教学环节： 游戏——欣赏——律动——歌曲——歌表演——动画城的联欢会 教学进程： 一、课前准备 师：小朋友们，今天我将带着大家去一个非常好玩的地方，你们想去吗？ 师：在去之前我们先来做个小游戏，我说哪里你们就用自己的手指到哪里，我们来比一比，看谁指得又快又准。 师：小朋友们真不错，现在我们来出相反的，我说左手你们就出右手。 师：上课 二、欣赏 师：小朋友们今天可真精神，接下来我们一起来听一首好听的歌曲。小朋友们仔细听，听听歌曲里面都唱了些什么？ 问：有哪些人，他们要去做什么？ 问：你喜欢西游记中的哪一个人物，为什么，能用动作模仿一下吗？ 师：刚才我们听的是动画片《西游记》的片尾曲《一个师傅三徒弟》，那小朋友们喜欢看动画片吗？都看过哪些动画片。 三、律动 师：小朋友们看的动画片真多，老师小的时候也看过一部叫《米老鼠和唐老鸭》的动画片，今天里面的唐老鸭老生要带着小朋友们到动画城里面去，想去吗？ 师：但唐老鸭先生说：“小朋友你们能模仿我走路吗”（游泳、喝水） 师：接下来就请小朋友们随着音乐到我们动画城里面去，小朋友随音乐动起来。 师：你们睢，我们的动画城到了，可大门却是关着的，门上有些密码，要对了密码才可以进去，请小朋友们用耳朵仔细听 第一扇门： 请听 ×× × （1、哪位小勇士起来解密呀；2、真不错，可爱的卡通人物送给你） 第二扇门： …… 四、歌曲《小朋友的家》 1．听范唱 师：动画城的大门已经朝我们敞开，你们瞧动画城里的小朋友的家可真漂亮，有美丽的蘑菇房，有圆圆的南瓜房，动画城里面的小朋友为了迎接我们到来，特地准备了一首好听的歌曲《小朋友的家》请听（1） 师：我们再听一次，这次请小朋友们听听这首歌曲有哪些地方是读的，是怎样读的。 师：你试试行吗，真不错，可爱的卡通人物送给你。 （读的地方先和着节奏教会） 2．学习歌曲 师：请小朋友们看到歌曲，我们一起把歌词读一遍。 3．听弹旋律师：接下来看到歌曲听我弹一遍。 4．随琴轻唱 5．再唱一遍，唱完后纠正不对的 （把难点单独提出来教） 6．在歌谱上画出体止符，告生这些地方要唱得短 7．分析歌曲情绪 师：小朋友们唱得真不错，刚才我们学的这首歌，你们听起来觉得他是抒情的，还是悲伤的，还是欢快活泼的呢？ 师：对欢快活泼，请小朋友们欢快活泼的来唱一唱 8．歌表演 五、动画城里的联欢会 （听听唱唱动画歌曲，讲讲动画故事，交流动画碟片） 板书设计： 第二单元《动画城里真好玩》 歌曲 小朋友的家 教学反思： 我的备课 小宝贝睡着了 教材分析：??《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。?教学目标：?1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。?2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。?教学重点：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱!教学方法：听唱法；练习法、对比法、竞赛法……教学准备：课件；手风琴养成教育训练点：引导学生在课堂上能创设一种安静的环境，用心地体会歌曲的意境。教学过程：?一、组织教学，师生问好。?二、聆听《摇篮曲》?1、完整聆听 ???刚刚我们一起聆听的音乐带给你们什么样的感觉？ ???这首乐曲有什么特点呢？???启发学生说说听了这首歌曲后有什么感受？????对每一个学生的回答都认真点评，引导孩子们能体会到父母在生活细节中对自己的那种关心和无微不至的照顾 。2、复听，自由做轻柔的动作。?孩子们学着妈妈哄宝宝睡觉的姿势做动作。三、聆听、表演《小宝宝睡着了》?1、聆听歌曲启发学生说说听到歌曲时感受到了什么？2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。?3、听琴声逐句学唱歌曲。?4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。?5、重点引导学生说说结尾的处理方式——对比练习，看哪一种方法更恰当?6、引导学生用自己创作的方式为歌曲伴奏、伴舞。?四、小结。 板书设计： 教学反思： 我的备课 《睡吧小宝贝》 教学目标： 1爱唱爱跳是小朋友的天性，本单元以“小朋友喜爱的歌”为主题，安排了一些短小的充满童真的歌曲，通过学习歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸