13、《世界上第一个听诊器》教案(夏立新).docVIP

13　世界上第一个听诊器 （主备人：夏立新） 学 习 目 标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。 4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。 重 点 难 点 懂得任何发明创造都离不开观察与实践，培养学生养成爱观察、肯动脑的良好习惯。 教 学 准 备 多媒体课件 总课时 2课时 第一课时 教 学 过 程 个性修改 一、导入新课，揭示课题。 　　　1.你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。（出示图片） 　　　2.你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？。 　　　3.板书课题13、世界上第一个听诊器 　　　4.课题之后，你想知道些什么？ 二、初读感知。 　　1.带问题课文。 　　要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。 　　（2）了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。 　　2、检查自学情况。 　　（1）出示词语：异常 思索 缓步 沿着 分析 木棍 研究效果 听诊器 肺结核 克服 形状 　　（2）指名读、开火车读、齐读。 （3）说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。 　　（4）指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。 　　注意：多音字：脏 　　诊、棍：前鼻音 　　（5）四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。 3.朗读全文。流利再讲课文讲了一个什么故事？三、指导写字。 1分析字形，说说容易写错的地方。 　　　核：“该、孩”去掉左偏旁加上“木”字旁。 　　　状：“壮”字去掉“士”，换上“犬”。或“伏”字去掉“亻”旁换上“丬”。 　　　效：“郊”字去掉“阝”，换上“攵”。棍：“混”字去掉“氵”，换上“木”。 　　　沿：“船”字去掉“舟”，换上“氵”。索：“素”字去掉上面的“”换上“十”加“” 　　　②部件法： 　　　析：记住“木”和“斤”；克：记住“十”、“兄”，或“古”、“儿”。 　　　③歌诀法：诊，左边“讠”字旁，右边“人”三撇（彡）。 　　3、写字指导： 　　　1、“郊、析、核、棍”等左右结构的字，写时要让右：“交”和“木”做偏旁时，“捺”都要改为“点”，以保证整个字写起来紧凑。 　　　2、肺，左右结构。右边部分“巿”的第一笔是横。 　　　3、沿，右上方的第二笔是横折折，没有钩。 四、作业 　　　1、用钢笔描红。2、课后习题3：读一读，再抄写。3、朗读课文。 板书设计： 第二课时 教学过程 个性修改 一、复习 　1.听写词语。 　2.说说课文讲了个什么故事？ 二、精读感悟。 　1.世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。 　2.雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？ 小孩玩跷跷板的游戏一定有很多人看到过，但为什么只有雷奈克能从中得到启发而发明听诊器呢？ 围绕这个问题小组展开质疑与讨论。 指名朗读第一小节。 　　（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职） 　　（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。 　　　“整日思索”什么意思？ 　　　整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？） 　　　为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（了解“如果……就……”的用法） 　　　雷奈克为什么要整日思索？ 　　（3）指导朗读，突出“整日思索”。 　3.雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？ 　　（1）自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。 　　（2）指名说说，其余补充。 　　（3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。 　　（4）指名表演，在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。 　　　A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。 　　　B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”要表现出来。 　　　C、孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。 　　　D、“果然”是什么意思？（事实与猜想的一样） 　　　E、正因为如此，才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。 　　　F、“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导表演出来。 　　　　去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？ 　　　　比较朗读，体会惊喜激动