2017考研逻辑分析理解考查内容增多.docVIP

2017考研逻辑:分析理解考查内容增多 2017年真题从题型来看，支持题目5题，往年中常考的质疑与假设题目减少，各占1题；结构比较题增多，增加为3题，争论焦点1题，评价有效性题目1题，解释题1题，语义理解3题，演绎推理与分析推理占到14题。试题呈现的明显特点是分析理解考查内容增多，不注重考查考生的逻辑知识，实质是考查考生平日的逻辑思辨能力、考场策略与答题应变能力，更注重考查考生的理解能力，虽然考查专业内容在减少，但试题难度在增加,考查形式变得更加灵活。跨考教育逻辑教研室任子途老师具体分析如下： 考查内容（1）——概念 概念这个内容在大纲中的要求是概念的种类，以往主要考查集合概念与非集合概念，概念之间的关系。现在则主要体现为对整个试题内容极细的概念的把握。比如今年体现出的，“不谋其政”“行其政”一个字的差异导致整个题的答案的改变。考生在考试过程中如果不注重这个概念，极容易选错答案。另一点是概念体现在论证过程中，则体现为论据概念与论题概念的不一致，考生若注意到这种不一致，则能够理解要建立论据与论题之间的联系，从而提高解题的速度。当然对于概念的考查还体现在试题的具体问法中，如“除”这一词。当然今年的试题还考查了概念的另一个内容，即下定义。 如：甲：己所不欲，勿施于人。 乙：我反对。己所欲，则施于人 以下哪项与上述对话方式最为相似？ （A）甲：人非草木，孰能无情？ 乙：我反对。草木无情，但人有情。 （B）甲：人不犯我，我不犯人。 乙：我反对。人若犯我，我就犯人。 （C）甲：人无远虑，必有近忧。 乙：我反对。人有远虑，亦有近忧。 （D）甲：不在其位，不谋其政。 乙：我反对。在其位，则行其政。 （E）甲：不入虎穴，焉得虎子。 乙：我反对。如得虎子。必入虎穴。 【解析】参考答案B。 此题是结构类似题，但要考查考生对概念的把握。题干对话结构是，用￢P→￢Q反对P→Q。B项与题干对话方式类似。 各位考生纠结D项，若注意到“行其政”与“谋其政”概念不一致，则此题可解。 考查内容（2）——判断及推理 从今年的试题来看，判断则更多的体现为假言判断，其余各种判断的推理规则考查较少，像以住考题中经常出现的选言判断的推理规则，联言判断的推理规则，充要条件假言判断的推理规则在试题中都没有体现，尤其是逻辑知识中的三段论、周延在现在的试题中更是没有考查，更体现了大纲的要求，不考查逻辑的专业知识，考查考生的理解、分析、推理及综合。今年重点考查的内容为充分条件假言判断的矛盾，在多道试题中体现了这一内容。求因果方法中的求异法、求同法、共变法、求同求异共变法、剩余法没有体现，试题推理主要考查考生对各种信息的分析、解读、提取，及综合，今年尤其考查了两种方法，正向代入法与反向代入法。 29.为了配合剧情，招4类角色，国外游客1-2名，购物者2-3名，商贩2名，路人若干，甲、乙、丙、丁、戊、己6人，且在同一个场景中，只能出样一个角色。已知： （1）只有甲、乙才能出演国外游客； （2）每个场景中至少有3类同时出现； （3）每个场景中，乙或丁出演商贩，则甲和丙出演购物者； （4）购物者、路人之和在每个场景中不超过2； 根据上述信息可以得出以下哪项。A.同一场景中，戊和己出演路人，则甲只可能演外国游客。B.同一场景中，由己出演国外游客，则甲出演商贩。C.至少有2人在不同场出演不同角色。D.甲乙丙丁不会出现在同一场景。E.在同一场景中，若丁和戊出演购物者，则乙只可能出演外国游客。 【解析】参考答案E。 正向代入，若丁和戊出演购物者，则根据条件（4）得没有路人，则一定有商贩和国外游客。又根据（1）只有甲、乙才能出演国外游客，再根据（3）若乙出演商贩，则甲出演购物者，则没有人出演国外游客，冲突，所以乙只可能出演外国游客。 考查内容（3）——论证 今年试题的一个明显特点是论证题目考查分广而多。除了评价论证方式没有考查到外，像支持、假设、质疑、解释、概括争论焦点、结构比较、归纳概括等都有体现。这些内容是我们在二阶及后面模考、冲刺课程中主要讲解的内容。考生在平常的练习中也进行了大理的练习，论证题目相较于演绎推理及分析推理，体现的较为简单。 文章来源：跨考教育 Born to win