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教 案 第十三周 课题 民族情谊深 授课日期 2008、11、26 教学 目标 情感态度价值观目标：学生通过参和课堂教学活动，逐步学会体验各民族之间的平等、团结、互助、和谐关系，感受到各民族之间的团结是新疆乃至全国建设取得辉煌成就的原因，只有民族团结，每个成员的生活才会更幸福；在日常生活中，自觉做到尊重少数民族，为维护民族团结、增进民族感情付出努力。能力目标：通过在线观看视频，使学生的多种感官受到刺激，培养学生在动态的教学资源中捕捉关键信息的能力；通过欣赏FLASH《新疆民族》，归纳新疆民族分布特征，培养学生依据材料分析问题、得出结论的能力.知识目标：能说出我国是一个统一的多民族国家，各民族之间是平等、团结、互助的关系；通过探究新疆在过去五十年取得辉煌成就的原因，理解民族团结的意义，能理解为什么要维护民族团结。 教学 重点 维护民族团结是公民的义务 教学 难点 维护民族团结是公民的义务 学前 准备 课件准备 课型 新授课 教法 启发式、探究式 教具 电脑课件 板 书 设 计 第12课 民族情深 一、新疆是一个多民族居住的地方 二、民族平等、团结互助，尊重各民族的宗教信仰、使用本民族语言文字 三、看新疆的沧桑巨变，感悟民族团结的意义 四、维护民族团结是公民的义务 课 后 小 结 教 学 过 程　（第一页） 教学环节 教师活动 学生活动 说明建议 导入新课 一、新疆是一个多民族居住的地方 二、民族平等、团结、互助，尊重各民族的宗教信仰、使用本民族语言文字 2005年10月1日，全国各地的人民都在欢庆新中国成立56周年。有个地方的人民心情更特别，这是什么地方呢？ 给出关键语句： （1）它和八个国家接壤； （2）居住着47个民族； （3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人； （4）是我国最大的省级行政区。 因为这一天也是新疆维吾尔自治区成立50周年的纪念日。新疆各族人民载歌载舞，表达对祖国的祝福，展示新疆的魅力。 板书 第12课 民族情深 ----新疆行 1．演示媒体：在新疆世代居住的民族 2．启发学生思考：有哪些民族在新疆居住？新疆的民族分布有什么特征？ 板书： 3．演示文本资料：新疆的民族和人口构成。 播放视频《阿不都热西提老人搬家记》， 提出问题：在新疆巴楚县夏马勒乡，维吾尔族、汉族、回族等民族，他们彼此之间是什么样的关系呢？你是从哪些地方看出来的？ 回答问题 观看新疆各族人民欢庆的图片，感悟新疆人民的喜悦心情 欣赏FLASH《新疆民族》，体会新疆民族风情，思考回答民族分布特征。 阅读文本资料 在线收看新闻联播， 回答问题 营造适宜的教学情境，充分利用学生已经学习的知识进行猜想，加强各学科知识之间的融合，激发学生的参和课堂教学的兴趣。 整体感悟新疆民族风情，培养学生从中获取有效信息的能力，分析得出新疆的民族分布特征：“在新疆，以维吾尔为主体、多民族居住”。 深化理解新疆  教 学 过 程　 （第二页） 教学环节 教师活动 学生活动 说明建议 三、看新疆的沧桑巨变，感悟民族团结的意义 四、维护民族团结是公民的义务 1．引导学生看材料 提出问题：在过去的五十年里，新疆发生了什么变化？这种变化对人们的生活产生了什么影响？ 2．演示图片：乌鲁木齐新貌 3．播放《新疆辉煌五十年》片段 提问：是什么原因使新疆取得如此辉煌的成就呢？ 4．提问：看了新疆取得的辉煌成就并探究其原因，你有什么感想？ 5．介绍中央于2005年9月30日赠送给新疆《民族团结宝鼎》的概况。 演示图片：《中国民族分布》 提问：我国民族分布有什么特点？请说出北京的民族分布概况。 提问：我们现在能为增进民族团结做些什么？ 课堂小结 学生做小结：这节最大的收获是什么？ 师生共同唱歌曲《爱我中华》。 “数字看新疆”，小组合作探究： 回答问题 看图片，体会乌鲁木齐的巨大变迁。 在线收看《新疆辉煌五十年》片段，小组探究：是什么原因使新疆取得如此辉煌 回答问题 讲述感想 观察《中国民族分布》 思考：我国民族分布有什么特点？ 回答：分布广，大杂居，小聚居。 回答问题 以形象的事例感化学生，感悟民族团结的重要意义，只有民族团结，人民的生活才会幸福。 教育学生在生活中为增进民族团结作出努力 教 学 过 程　 （第三页） 教学环节 教师活动 学生活动 说明建议 教 学 过 程　 （第四页） 教学环节 教师活动 学生活动 说明建议