可理解性测试方法-unece.PDFVIP

Copyright@United Nations 2013. All rights reserved 附 件 6 可理解性测试方法 Copyright@United Nations 2013. All rights reserved Copyright@United Nations 2013. All rights reserved 附件 6 可理解性测试方法 1 A6.1 本方法的目的，是为了提供一套方法，用于评估化学品危险标签和安全数据单是否易于理 解。制定这一工具时，考虑的重点是解决发展中国家工人和消费者的需要。提出这种方法的主要目 的，是提供一种尽可能具有全球适用性的工具，同时亦考虑到不同的文化水平和文化背景。 A6.2 方法概述 A6.2.1 本方法分为多个不同的模块，本附件对每个模块的用法作了说明。一般说来，本方法包括以 下四个组成部分： (a) 模块 1：这是一个核心模块，其主要目的是确保在模块2 至 11 中所用的方法适合各种不同 的文化和背景。建议在所有类别的目标群体中使用这种模块(见下表 A6.2) ，但对于文化不 同于制做标签和安全数据单背景的工人和社区成员群体来说，必须首先从这种模块开始； (b) 模块 2 至 8：这些模块包括普通问卷(模块 2)和一组关于标签及安全数据单的问题和练习 (模块 3 至 8) 。根据调查对象是否是工人，是否使用安全数据单，这些模块中的某些元素 可能不适用； (c) 模块 9：这是一种模拟练习。有一个版本对象是工人，适用于生产领域中的绝大多数人； 另一个版本(模块9a)适用于消费者的情况； (d) 模块 10：模块 10 包括一份最终的测试后问卷。它适用于问卷调查(模块 2 至 8)和模拟练 习(模块9) 的所有参加人。也可用于分组练习的参加人(模块 11)。调查问卷的重点是培训和 过去的经验，并提供机会，让人们就测试过程提出没有任何限制的反馈和意见； (e) 模块 11：这是供工人使用的分组练习。它吸收了上述模块中的所有元素，目的是在分组学 习中测试可理解性。其宗旨是补充模块2 至模块 10, 但测试的对象与模块 1、模块2 至模 块8 和模块9 有所不同。 A6.2.3 此外，还建议在可理解性测试后的一个月和 12 个月，进行后续测试。这种测试应对参加首 次测试的人进行重复测试。根据资源和后勤情况，或许可以避免对在底线完成的所有模块重新进行 测试。重复测试对于深入了解危险信息接触的保持力和实际益处十分重要。 A6.2.4 表 A6.1 总结了本方法中使用的模块、各模块的主要活动内容以及每个模块要实现的目的和 结果。 A6.2.5 虽然本测试方法是作为独立的成套测试设计的，但根据当地优先事项和需求，从这套测试中 选择模块使用也是可以的。而且，人们认识到，危险公示做法的全球统一是一个不断发展的过程， 有可能产生新的测试需求。本方法可以调整，随时吸收新的测试优先事项，在相同的测试形式中， 使用经过调整的测试材料(标签和安全数据单) 。比如，如果正在考虑新的危险符号图标，可修改模块 4, 使之包括新的符号。 1 由开普敦大学一多学科小组为国际劳工局(劳工局)危险公示工作组编写，这是促进全球统一危险公示制度的国际 努力的一部分。 395 Copyright@United Nations 2013. All rights