先学后教夯实基础有效引导提升学力.docVIP

先学后教夯实基础 有效引导提升学力 ——《百以内加减法复习》教学片段与反思 数学复习课是以巩固、梳理已学的知识技能，并促使数学知识系统化，提高学生运用数学知识解决问题能力的一种课型。本人最近在“百以内加减法复习”教学中，力求使学生对百以内加减法的知识和计算技能进行全面练习和有效复习的同时，努力将“观察数的特征、理解数与数之间的关系、发现数的运算规律、渗透估算意识和方法”等内容有机结合在一起，有效地提升学生的数学学力。 一、联想、比较解决问题，夯实基础促进迁移。 师 ：今天我们就来把已经学过的“百以内加减法”知识进行整理与复习（板书），相信小朋友一定能学得很好！大家有没有信心？ 生 ：有！ 师 ：（先出示9个小圆，再在其中8个小圆中呈现8个数，并以环形的位置分布，形成下图）大家看，现在从8个小圆中跳出8个数宝宝，请大家仔细看一看，再认真想一想，这8个数之间你发现了哪些秘密？（学生思考后纷纷发表意见） 生1：我发现大圆圈右边的数慢慢地变大，30，35，40，44，60，有的大5，有的大4，还有的大16，…… 生2：我也发现了左边的数慢慢地变小，60，55，50，46，30，有的小5，有的小4，还有的也小16，…… 师 ：你们是怎么知道大了5，大了4，大了16，或者小了4，小了16呢？ 生1：因为35—30 = 5，所以35比30大5；60—44 = 16，所以60比44大16。