30 诗五首 详案.docVIP

课 题 第30课 诗五首 目 标 1.有感情地反复诵读课文，学习朗读技巧。 2.把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。 3.体会诗中景物描写带给人的审美感受。 重 点 把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情，背诵诗歌。 难 点 体会诗中景物描写带给人的审美感受。 学 习 程 序 学 习 内 容 学法指导 笔 记 第一课时 一、学习目标 1、用普通话正确流畅、充满感情地诵读课文，并背诵课文。 2、指导预习，掌握文章的基本字词。 3、品味鉴赏诗歌。 二、学习过程 【自主预习】 （一）走近作者 1、李白（701-762），唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”美誉，与杜甫并称为“李杜”。其诗想象丰富奇特，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑瑰丽，风格雄奇豪放，具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。存诗900余首。有《李太白集》。 2、王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山，世人称王荆公、临川先生，北宋杰出政治家、文学家，“唐宋八大家”之一（唐宋八大家为：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩），著有《临川先生文集》。 3、常建，唐代诗人，其诗以写山水田园为主。 4、杜甫（712-770），字子美，世称杜工部、杜少陵，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称为“诗圣”，杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，其诗因多涉笔社会动荡、政治黑暗，人民疾苦而被誉为“诗史”，诗风“沉郁顿挫”。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》），有《杜工部集》传世。 5、曹操（155-220），字孟德，东汉末年政治家、军事家、文学家、诗人。其诗以慷慨悲壮见称。以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下光辉的一笔。 （二）字词梳理 1、注意下列字音： 岱宗（dài） 决眦（zì） 碣石（jié） 澹澹（dàn）万籁（lài） 竦（sǒng）峙（zhì） 萧瑟（sè） 钟磬（qìng） 哉（zāi） 2、解释加点字词 （诗中有些词语的含义比较重要，对理解诗歌内容很有帮助，请你把它们的含义记住） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 左迁：古人以右为尊，以左为卑，所以称贬谪为左迁。 自缘身在最高层 自缘：因为 万籁此都寂 万籁：各种声响 岱宗夫如何 岱宗：泰山 夫（fú）:助词，无实义。 齐鲁青未了 未了：未尽，没完。 造化钟神秀 造化：指天地，大自然。 钟：集中，聚集。 阴阳割昏晓 阴：山的北面。 阳：山的南面。 决眦入归鸟 决：裂开。 眦：眼眶 会当凌绝顶 会当：定要。 凌：登。 一览众山小 一：全。 览：看 水何澹澹 何：多么。澹澹：水波摇荡的样子。 山岛竦峙 竦：高耸。 峙：突兀，突起。 幸甚至哉 幸：庆幸。 至：极。 （三）朗读背诵 1、请同学们根据朗读指导，有感情地反复朗读诗歌，直至读懂诗歌大意。 2、小组内有感情地朗读诗歌，找出你最喜欢的诗句，反复品味其妙处。 3、请按照你的理解，用“/”划分下列诗句的朗读节奏。 （1）闻王昌龄/左迁龙标/遥有此寄。 （2）杨花落尽/子规/啼，闻道龙标/过/五溪。 （3）岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。 （4）造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 （5）飞来山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。 （6）清晨/入/古寺，初日/照/高林。 4、在了解诗歌大意的基础上，力争熟读成诵。 【合作探究】 1、把握文学常识与主题 A、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 B、《登飞来峰》 C、《题破山寺后禅院》 D、《望岳》 E、《观沧海》 在五首诗中，属五言律诗的是：CD 属七言绝句的是：AB 属唐代作品的有：ACD 即景生情，饱含哲理的是：B 寄情明月、赠送友人的是：A 寄予作者伟大抱负的作品是：E 2、反复诵读，整体感知五首诗分别表达了作者怎样的思想感情？ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：借月抒发了对朋友的思念、同情与关切之情。（或对朋友不幸遭遇的深切同情与关心。） 《登飞来峰》：作者登高远望，表现他高瞻远瞩，不畏困难的胸怀。 《题破山寺后禅院》：赞美了后禅院景色的幽深寂静，抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。 《望岳》：表现作者对看到泰山的惊叹、赞美、陶醉其中之情，表达了作者不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心与气概。 《观沧海》：通过写大海之景象，表现了曹操气吞山河、囊括宇宙的宏大气概。 第二课时 一、学习目标：熟读背诵五首诗，赏析前三首诗，品味优美的语言，理解作品意境，体会诗歌蕴含的思想感情。 二、复习反馈 三、学习过程： 【诗文赏析】 1、赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2）