《小朋友家》详案.docVIP

教学过程： 一、创设情境 1、师：小朋友们，你们听说过迪士尼乐园吗？迪士尼乐园是全球最大的卡通乐园，瞧里面有可爱的米老鼠，善良的白雪公主，勇敢的狮子王辛巴（播放视频） 师：今天沈老师就当回导游，带小朋友们去迪士尼乐园参观。走，咱们出发吧。 （律动《真善美的小世界》） 师：迪士尼乐园真是名不虚传，有这么多的卡通明星都热情地出来欢迎我们。原来他们是邀请我们小朋友去参加迪士尼乐园举行的大型游园会呢。 二、音乐游戏 1、节奏训练 师：你们想不想参加？（想）老师这里有邀请卡，（出示节奏练习）瞧，卡上还有一组节奏密码呢，如果你们能解开，邀请卡就是你们的了。你能用你所学到的知识自己先练一练吗，试着读读看？ 状况一，（孩子没回答出）嗯，有点小可惜，差一点儿就能破解密码了。谁在来试试？另一种回答：嗯，这个小朋友说的也很棒，可惜还是差那么一点儿。不过没关系，小朋友们，沈老师经过了自己的努力，终于解开了密码，仔细听（教师用数板读节奏）你能发现哪些字是连在一起读的吗？（孩子回答） 状况二，（孩子回答出）恭喜你 恭喜你 你真棒，迪士尼 迪士尼 我们欢迎你。邀请卡给你。其余小朋友好羡慕啊，我们赶紧跟她学一学，就有你带大家读一读吧。你能发现哪些字是连在一起读的吗？ 这些连在一起读的字下面都有两条横线，称为十六分音符。读的时候可要均匀哦。比如，迪士尼 米老鼠 唐老鸭 快点开门 请小朋友完整来读一读。一齐。第一大组读，用恭喜你 恭喜你 你真棒 迪士尼 迪士尼 我们欢迎 你 进行表扬发邀请卡。第二大组读 人人都拿到了邀请卡，现在我们可以去参加游园会了。 师：瞧，他们多客气啊，还送了礼物给我们小朋友。是什么呢，这是什么呀 生：大南瓜 师：对 是那大南瓜 这是什么呀 是那布娃娃 这是什么呀 小朋友的家 这些小礼物都是用十六分音符表示的，让我们一起把它读准确。老师想与你们合作，我问你答，跟上我的节奏。 2、听音训练 师：迪士尼乐园不仅送了礼物给我们小朋友，还派了2辆音乐小火车来接我们。瞧每辆火车上都有一句旋律，如果你能把方框中的音听出来，火车就能开动起来，载着我们一路观光了。 师：我们先来听第一辆，教师弹（2遍），听出来的小朋友作下校对，学生答， 状况一，（学生答对）嗯， 小耳朵真灵啊，非常正确，那你可以连起来唱一唱吗？（如不愿意教师带领学生一起唱）我们来跟他学一学。 状况二，（学生说错）嗯，你说这个音是 你能连起来唱一唱吗，那你听一听，最后一个音正确吗。没关系，再努力点，就能听正确了。 师：接下来我们再听第二辆小火车，教师弹（2遍），学生答。(你真棒)你能连起来唱一唱吗，真不错。所有小朋友一起来。 师：小朋友们，这些红色的小音符有高有低，你能用不同的动作来表现音的高低吗？ 师：小朋友设计的很好，我们来边做边唱吧。 师：音乐小火车在小朋友的努力下，终于开动起来了。让我们赶紧踩着音乐的节奏飞驰起来吧，全体起立，后面的同学搭着前面同学的肩膀，右手做这样卡擦卡擦的动作，一定要整齐哦，我们一起来试试。一二 一二，嘴里还要发出火车呜的声音。第一遍跟着老师。现在让我们跟着音乐，踩着节奏一起来。（第二遍跟着音乐。） 三、学歌部分 师：音乐小火车把我们带到了欢乐谷童星乐园，他们在准备音乐会呢，仔细听，说说他们的心情怎样？(欢快活泼) 师：是啊，他们非常开心，快乐。 他们还邀请沈老师做音乐会的嘉宾，你们想看我表演节目吗？（想）沈老师将为大家带来一首歌曲《小朋友的家》，请你们仔细听，我是从头唱到尾的吗？ 生答，不是，有说的部分。 师：是啊，这首歌曲有说有唱。 师：说的部分我们在音乐中称为念白。你能跟着老师一起轻轻地读一读吗？卡通的皮皮王 教师带领孩子读一遍，你们看最后一小节还是读的吗。嗯，是要唱的了，来小朋友的家。学生跟唱。 师：现在请小朋友跟着老师的琴声自己按节奏读一读。 师：为了使他读起来更有节奏感，我们能加上什么动作吗？ （拍手）你能来试试吗？还有呢，可以怎么设计。还有没有了？ 师: 小朋友的设计非常有创造力，老师也设计了一种拍手节奏，请你听一听？ 师：你看出来了吗，我是怎么拍的？ 师：说的真好，因为这是二拍子的歌曲，二拍子歌曲的强弱关系就是强弱。我们来拍一下。 师：加上动作完整来一遍。 师：小朋友们，沈老师要考考你们，你会用念白的方式把前面两行都读一读吗？（会）自己先练一练。 师：我们一起来读一读，卡通的墙 卡通的瓦，一齐。这两小节要读清楚哦。再往下读。跟着老师的琴声完整读一遍（包括念白部分）。看看谁读的最认真。 师：既然这首歌曲是有说有唱，那我们就来学唱的部分吧。 师：可以跟着沈老师一起把歌谱唱一唱，然后请你找出2句中旋律不一样的地方。 师：嗯，后面两小节的旋律发生了变化。我们来分别唱一唱。 师：现在代入歌词唱。卡通的小房子是那大南瓜 卡通的小弟