高中生物 第三章 免疫系统与免疫功能 3.2 免疫系统的功能异常教案1 浙科版必修3.docVIP

3.2免疫系统的功能异常 一、教材分析 本节教材着重体现了以人为本的思想，突出健康生活的主题，且安排了调查活动，这样可引起学生的兴趣，使学生的学习兴趣和热情从前两节的抽象知识中激发和调动起来，使学生体会生物科学与现代人类的生存及发展的密切关系，进一步激发学生学好本章节的积极性和主动性。 本节内容是前面知识的延伸和扩展，因此通过学习，有助于学生这一节内容的融会贯通，并更好地理解前面所学的知识。艾滋病艾滋病艾滋病通过组织学生等过程，培养学生收集和处理生物科学信息的能力（2）1）过敏反应过敏反应是人群中的一种常见病，但过敏反应涉及到一些微观、抽象的，科学地介绍这一过程，???（2）艾滋病是本节课的重点。艾滋病病毒(HIV)的生命周期据专家介绍，非典病毒侵入人体后，开始破坏器官正常的组织细胞。人体免疫体系发现外来的病毒，就开始紧急运作，产生大量的抗体。在通常情况下，如果人体自身的抗体能够有效地与病毒抗原结合，就可以引导白细胞将病毒杀死，患者症状就会逐渐减轻，直到痊愈。然而对于人体从未见过的非典病毒，抗体无法与病毒抗原有效结合，反而转向攻击其他的正常体细胞。按照科学家的说法，非典患者免疫系统过度反应，破坏肺叶末端的微小肺泡，使组成肺泡结构的细胞坏死，就如同把一颗大树上的叶子都剥光，因此导致患者极度呼吸困难。24-72小时 吸入性致敏原：花粉、动物的毛发皮屑、室内尘土、尘螨、霉菌、羽毛等。 食