【信息技术】技术支持物理”分享课“成果集作业.docVIP

分享课设计 学科 年级 九年级 授课人 玛依尔江·吐孙 所在学校 乌什县阿合雅镇中学 课程名称 第十八章 电压 节选片段名称 第一节 电压 全课教学目标 1.初步认识电压，知道电压的作用；电源是提供电压的装置。 2．知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算。 3.初步认识电源、电流、电压的关系。 4.通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。 节选部分目标 1.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。 2.知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数 初步认识电源、电流、电压的关系。 通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。 信息技术在其中解决的重点和难点 通过了解电压以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野；让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。 ?看来，电源的两极间存在着某种“力量”，迫使整个电路中的电子产生了定向移动，我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。 演示实验 讲解【概念】电压是使电路中形成电流的原因。而电源就是提供电压的装置。 让学生回答、解释做的实验步骤，培养学生的语言表达能力和归纳能力。 给学生自主学习生字的时间和空间，让他们自己突破生字难关。 环节二 改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？ 看来，电压也是有大小的，电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。 2．电压的符号是“U”3．电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”．电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”它们之间的换算关系是： ?1kV=103 V??? 1mV=10-3 V?? 1μV=10-6 V 回答老师问的简单问题并学生记笔记， 用课件演示实验，让学生更好的记住该章节 …… 听课教师评价 形成性练习题中的填空题完成得很好，准确率达到95%以上。综合应用题有一定难度，由于力的相互作用是难点，所以一开始时有部分学生不知如何入手。后来通过分组讨论，并作适当的提示后，绝大部分学生都能很好地完成任务,而且表现出非常浓厚的兴趣，很有成就感。部分学生还编写出作双曲线、椭圆的图像（用参数方程的方法）的代码，而且交互性很好。总体来说，本堂课效果非常好，在不知不觉中进行了信息技术与初中物理的整合. 自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标 本堂课能突破传统的教学设计，很好地进行了信息技术与初中物理的整合。取得了较好的教学效果。主要表现在： 能抓住学生感兴趣的话题深入进行课堂教学。对一般学生而言，《力》在较短时间内很难熟练掌握，更不用说运用了，所以按传统的物理模式授课，一般学生的学习兴趣不高。而力的相互性，也是一个重点、难点，我把两者结合起来，即让学生自己动手，动态观察力的变化规律，从而总结出力的性质，学生学习兴趣浓厚，更能主动积极地对力进行研究，可谓一举两得。 有什么不足或遗憾 1、时间把握不住 2、学生操作不熟练 3、还要进一步研究学生 如果再上一次，你将进行哪些改进？ 1、 课件的改进 2、 要求学生预习，并查找资料，作充分的准备。 3、 时间上要把握好，多让学生自主讨论，学会分享