《浇铸立体物》.docVIP

第10课 浇铸立体物 教材分析： 浇铸工艺在人们的生活中常常被应用到，追溯到古代的青铜器浇铸和近代的金属雕塑的浇铸。大到工业生产，小到日常生活中的肥皂，蜡烛的制作都和浇铸工艺密切相关。通过这堂课使学生了解浇铸这门制作工艺，丰富了对造型艺术表现手法的认识。肥皂，蜡烛浇铸工艺简单但材料的准备较有难度不适宜在全班开展，而石膏具有其价廉，方便快速等特点为学生展现了浇铸立体物的活动空间。而其色泽白洁，易上色，易雕刻的特点也为学生进一步发挥想象力进行再创造提供了可能。这堂课的动手操作性较强，教师要清晰示范每一个步骤，不断引导学生体会动手浇铸立体物的乐趣。 学生状况分析 ： 初中预备班（六年级）的学生好问、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，用石膏和水进行浇铸立体物的探索是他们从未接触过的。这种不同于绘画的表现方法更能激发起学生的学习兴趣，教师要很好的利用和引导学生的学习兴趣进行探索活动。同时六年级的学生已经积累了不少的艺术表现经验如，绘画，雕刻，拓印，各种肌理的表现都是美术课中常用的表现手法。如何引导学生因材施艺运用以往的经验对石膏胚体再创造也是在教学设计中所要体现的。 教学目标： 1、知识与技能：了解浇铸工艺认识和利用石膏粉和水能硬化成固体的特点浇铸形态随意的石膏胚体，并能在石膏胚体上进行雕刻，上色，绘画等再创作。 2、过程与方法：了解浇铸工艺，认识石膏粉和水能硬化成固体的特点；利用生活中的废弃物品作为石膏浇铸的模具浇铸出形态各异的石膏胚体；在石膏胚体上进行再创作，制作富有创意的立体装饰物。 3、情感与态度：体验动手浇铸立体物的乐趣，体会抽象之美。 教学重点和难点： 重点：用石膏粉浇铸石膏胚体，在石膏胚体上创作立体装饰物。 难点：浇铸模具的选择与运用，因材施艺对石膏胚体再创造。 教学准备： 教具：石膏粉，，容器，数个浇铸教具，实物投影仪，多媒体（ppt） 学具：石膏粉，容器，数个废旧纸盒，塑料袋等，绘画工具 第一课时 教学过程： 一、引入与揭题 1、了解浇铸工艺： （1.）出示图片： （2.）讨论：生活中你还看到哪些物体是浇铸产生的？浇铸工艺有什么的特点？ 说明： 浇铸工艺在人们的生活中常常被应用到，追溯到古代的青铜器浇铸和近代的金属雕塑的浇铸。大到工业生产，小到日常生活中的肥皂，蜡烛的制作都和浇铸工艺密切相关。学生讨论认识生活中的浇铸品如肥皂，蜡烛，雕塑，人体克隆，钱币等通过图片的欣赏使学生初步了解浇铸这门制作工艺，丰富了对造型艺术表现手法的认识。肥皂，蜡烛浇铸工艺简单但也可以清晰的展示浇铸过程如图片（肥皂的制作）。 （肥皂的制作） 2、由于很多材料我们学生无法收集，所以今天我们要用方便，简易的材料来进行浇铸探索， 出示几只课前在其中浇铸了石膏并且已固化的纸盒。请学生来摸一摸，看一看，猜一猜纸盒里是什么？ 3、揭示谜底，撕去纸盒展示已固化的石膏胚体，（今天我们就用石膏粉进行浇铸） 说明： 4、揭示课题《浇铸立体物》 说明： 设计富有悬念的教学导入能有效的把学生兴趣引入到教师设置的活动中。让学生亲自触摸石膏胚体，调动学生感官，把学生最初的“感兴趣”提升为“探索秘密的兴趣”，为后面学生自主探索学习打下基础。 二、技法学习： 1、分组传递欣赏石膏胚体，感受材料美感，寻找并讨论石膏进入纸盒的秘密。 2、教师演示揭密： 3、石膏粉和水调匀倒入顶端开口的模子后，在一定时间后硬化成固体，最后剥去模子就呈现出色泽洁白的石膏胚体。(演示过程中要说明石膏粉和水搅拌过程中做到均匀避免节块，厚度要适中，过薄凝固后易断裂，过厚凝固后会有气泡空隙等细节。) 4、学生讨论交流，教师引导提示： 用石膏进行浇铸的特点是什么？生活中的那些物品适合做石膏浇铸的模子呢？（出示很多生活中常见可用于石膏浇铸的物品图片分析讨论） 教师小结。根据石膏粉和水凝固的特点可以通过模子浇铸出立体物。 组织学生动手尝试，利用身边的纸盒进行浇铸练习。（作品静置待干） 说明： 这一阶段应进一步激发学生学习的兴趣，由于学生的年龄较低教师清晰的演示用石膏进行浇铸的每一个过程是十分有必要的，用实物投影仪进行演示石膏粉和水的厚度，搅拌，浇铸等细节使后排的学生也能看清，给学生以直观的感受。吸引学生主动参与，自主探索。在了解了相应的技发后引导学生进一步进行探索哪些材料是适合作为石膏浇铸模子的。在这一阶段引导学生找到适用的模子是很重要的。 三、技能拓展。 1、出示教具（比较欣赏） 教具一：在普通纸盒内进行浇铸的石膏胚体 。教具二：把纸盒压折产生变化后进行浇铸的石膏胚体 学生讨论：两个石膏浇铸物的各自的特点，哪一个造型更有趣？ 2、欣赏同年龄学生的石膏浇铸的作品 3、组织学生动手尝试寻找使模子产生有趣变化的方法？ 4、学生交流尝试的结果，介绍自己使用的方法 压，折，捏，用线捆绑，扎等方法