思教及其学科性质教案.docx

【学习建议】（1）通过对思想政治教育相关概念的辨析，加深对思想政治教育含义的理解，通过对政治教育研究对象内容的了解，形成对思想政治教育学科的整体框架的认识；通过对人的思想行为活动规律和实施思想政治教育的理解，加深对思想政治教育学是一门科学的认识。（2）在了解思想政治教育历史的基础上，正确对理解和掌握关于如何正确处理继承、借鉴与发展、创新的关系，并学会运用这些基本观点对中国传统思想道德教育资源、资本主义国家思想道德教育资源和中国共产党的思想政治教育传统进行正确分析处理。（3）全面把握思想政治教育的内容体系，加深对思想政治教育目标的理解。第一章? 思想政治教育及其学科性质本章概述:????思想政治教育以及其学科性质，特别是现阶段我国思想政治教育性质，对整个思想政治教育理论和实践都具有重要意义。本章对思想政治教育的起源、概念、研究对象和研究方法等做了概述；从剥削阶级思想政治教育的本质和作用，马克思主义思想政治教育的特点等方面论证了思想政治教育的阶级性；探讨了新时期思想政治教育性质以及在实践中如何认识和把握思想政治教育性质等问题。?第一节 思想政治教育的概念和研究对象一、思想政治教育的性质关于思想政治教育性质，几乎所有的教科书都这样写到：思想政治教育是一定阶级或政党为维护本阶级的统治地位，或为争得统治地位而进行的，以改变人的思想和行为，使之符合本阶级政治需要的社会实践及教育活动。理解思想政治教育性质应明确以下几个观点，即思想政治教育是阶级社会特有的政治现象和教育实践活动，是教育的重要组成部分，是教育的阶级性的集中表现。从外延上看，思想政治教育既指学校教育活动中贯彻和实施的以思想品德培养塑造为目的的教育活动，也包括对所有社会成员进行的思想教育。思想政治教育对人的思想和行为施加影响的直接目的是为阶级和政党的政治统治需要服务的。在马克思主义诞生以后，思想政治教育就成为无产阶级进行阶级斗争的一种重要形式，是无产阶级巩固政权，实现从资本主义向社会主义过渡并最终实现共产主义的重要思想武器。二、思想政治教育的概念思想政治教育是思想政治教育学科的中心概念。目前，对于思想政治教育概念的分析存在几种不同的理解，一种观点认为思想政治教育侧重于对人们进行政治思想上的教育；仍有观点认为思想政治教育应当是对人们进行的思想上的教育；此外还有观点认为思想政治教育除对人们进行政治上和思想上的教育之外，还应对人们进行道德品行上的教育。?????综合分析以上三种观点，可以发现，他们之间存在某些相同与不同之处。不同之处在于，第一种观点强调对人们政治上的思想观念以及行为上的教育，这与早期“政治工作”与“政治思想工作”的概念相符；第二种观点是要比第一种观点相对宽泛一些，它指出思想政治教育不仅仅是为实现人们的政治社会化而进行教育，并且对人们在其他思想方面，如道德思想，哲学思想，法制思想等许多思想方面都进行教育；第三种观点认为思想政治教育不仅仅是对人的思想素质的教育，也是对人的道德品行的教育，是帮助人们树立正确价值观，从而指导正确行为的教育活动。它们之间也存在着必然的联系，三种观点都是通过对人们进行教育活动来使的人们的思想、观念和行为符合一定阶级、政党或社会团体所提出的社会要求。通过这种教育还可以帮助受教育者培育良好的心理素质。?????通过以上分析，可以概括地说，思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体以政治教育为主导，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并且内化成为其自身的政治观点、思想观念、道德规范、心理教育的社会实践活动。?三、思想政治教育的研究领域和研究对象（一）思想政治教育的研究领域?????任何一门学科都有自己特有的研究领域。只有找到本学科的特殊研究领域及该领域的特殊矛盾，才能够确定该学科的研究对象，从而进行系统的研究。?????思想政治教育是通过一系列的教育活动来帮助和培养人们形成符合社会要求的思想政治品德。思想政治教育的对象是人。虽然思想政治教育的一切活动都是围绕着人来展开的，但并不能说思想政治教育就是研究人的活动。人并不是简单的个体，而是一个复杂且具有多重性质的个体，思想政治只能研究人的某一个特殊的领域，而并不能研究人的一切。人是具有自然属性和社会属性两方面属性的，应分别有不同的学科来研究认得不同的属性方面的问题。比如研究人的自然属性的科学有生物学、生理学、医学、人类学等等；研究人的社会属性的科学有逻辑学、哲学、教育学、法律学、伦理学、政治学、行为学、公共关系学等等，它们并不是研究人的自然属性或是社会属性的全部，而是分别研究人的自然属性或社会属性其中的某一方面。因而，思想政治教育学也只是研究人的社会属性中的某一方面，而不是有关人的一切。思想政治教育学特殊的研究领域就是“人的思想政治素质和道德品质的形成和发展”这一方面的问题。?????在思想政治教育的研究