控技术应用专业建设方案.docVIP

浙江省中职专业建设优秀方案参评作品数 控 技 术 应 用 专 业 建 设 方 案 浙江省中职专业建设优秀方案参评作品 金华铁路司机学校 一、数控技术应用专业建设的背景和依据及人才需求预测 一）专业建设的社会背景与人才需求预测 数控技术综合了传统制造技术、计算机应用技术、现代控制技术、检测技术等高新技术，是现代工业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础。 我国在加入了世贸组织和全面建设小康社会的形势下，中国正逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争力，制造业已开始广泛使用先进的数控设备，而掌握数控技术的人才奇缺，“月薪6000难聘数控技工”等成为了社会关注的热点话题。近年来中国数控机床的产业化步伐，正在以惊人的速度向前迈进！据报道，我国要达到“十五”目标，达到5 ％的数控化则还需要约70万台数控机床．加上目前所缺，数控机床的操作工短缺达100万，仅浙江省就短缺20万。有资料显示，我国数控机床销售成为了机床市场的主流，根据企业数控机床购置呈现的高速增长态势和总体的经济形势，在较长一段时间内，数控方面的人才肯定有着稳定的需求量。 我国沿海经济发达地区，数控人才更是供不应求。在我校的周边地区，加工业发展十分迅速，为了提高产品制造能力和竞争力，这些企业大量购进数控设备，因此需要大量的数控编程、数控机床操作人才；同时，原有的数控操作人员由于未经系统学习，普遍存在操作者素质不高和知识有待更新等问题，大力发展数控专业是一个十分迫切的任务。 二）专业建设的行业背景 由于大力发展数控专业是社会各界的共识，近年来各校在数控方自均有一定的投入，但数控专业实习实验设备所需投入大、材料消耗多，是一个生均成本较高的专业，因而发展速度不快。 我校开设数控专业有以下优势： l、我校已有机电专业，并具有一定的规模，有较好的机械类的实习实验设备，并已有一些数控设备。 2、具有较好的师资力量。目前我校机电类教师共有24人，其中高级职称有8人，双师型教师有22人。近年来，我校已着力于数控专业的师资培养与引入，并在机电专业已开展了数控教学，有较好的数控方面师资基础。 3、我校学生数较多，招生与就业情况良好，通过努力，在数控专业可形成一定的规模效应。 4、我校校企结合紧密，一方面学校隶属上海铁路局，另一方面与本地周边企业联系紧密。在资金、技术等方面与生产一线有密切的合作关系。 我校数控专业的成功设置，必将对本地经济和周边地区的发展产生积极影响。 二、专业建设的目的和基本思路 一）专业建设的目标 经过3～5年的努力，把我校数控技术应用专业建设成师资力量强、教学设施齐全、教学方法好。教学手段先进、具有较大办学规模、集“产、教、研”为一体、在全省中职教育中具有示范和带头作用的专业，并争取成为我省先进制造业技能型人才培养培训示范基地。为企业输送技能过硬、数量较多的中、高级技术工人。 二）专业建设的基本思路 以《浙江省先进制造业基地建设规划纲要》为指导，以与企业的紧密合作为途径，以就业为导向，贯彻“能力为本位，职业岗位综合能力为中心，突出职业技能培养”的教学思想，进一步探索中专教育模式。 本专业采用学分制进行教学，基础理论根据学生基础，采用分段制教学：专业理论教学，注重与专业技能的有机结合；实践教学，实行模块式教学，实施多证制，强化技能训练，使学生一毕业即具备生产岗位所需的各项技术和操作能力，实现专业培养目标。 深化教学计划、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革；强化专业建设和专业教学管理，提高教学质量，把本专业建设成有特色的专业。 三、专业人才培养目标及知识、能力、素质结构 一）专业人才培养目标 本专业是培养德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，具有较强数控设备操作与管理能力，并兼顾学生继续学习和深造的需要，具有较高素质的操作型人才。本专业毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作。 二）知识能力素质结构 l．具备必需的文化基础知识。 2．掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工、机加工、电工基本技能。 3、掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级以上操作技能，具备调试、维护、保养数控设备和对设备实施数控改造的初步能力。 4．掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD／CAM一种软件、实施工艺、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力。 5．具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力。 6．具备阅读本专业英文资料的初步能力