初中语文-名著阅读的想和做课件.pptVIP

* * 名著阅读的想和做 课题主要内容 ● 根据学生的阅读心理及成长需要选定名著课堂精读篇目，建构以课堂精读为主，课后选文阅读和假期个性阅读为辅的三维名著阅读体系 ●探索有效的课堂阅读方式 ●设计与之相应的有梯度有层次的作文训练模式，实现阅读与写作的有机融合。 精 读 指课堂上学生通过诵读、听读、默读等形式深入细致地熟读作品，潜心体验、感悟和对话，吮吸名著语言、思想之精华，其区别于日常的课堂阅读教学，淡化解读分析，注重阅读者的内心体悟，注重作品对阅读者语言及精神的滋养。 课题实施三个阶段 第一阶段 晨 诵 暮 想 第二阶段 听 读 言 情 第三阶段 默 读 随 感 第一阶段 晨诵暮想 主要目标 激发阅读写作兴趣，培养语感，积淀语言，激发想象力。 ○精读篇目的确定 《泰戈尔诗选》 ○阅读方式的选择 晨诵 ○写作训练的样式 暮想 第二阶段 听读言情 主要目标 丰富学生阅历，丰富情感体验 ，侧重培养学生“柔软敏感感恩的心”，抒写真情文章 。 ○精读篇目的确定 《目送》《傅雷家书》 ○阅读方式的选择 听读 ○写作训练的样式 言情 有了真善美，你就有了希望，再艰辛的道路，你也会带着微笑和爱，勇敢前行，不是么？ 我只想说感谢你们记录下了你们的心情，没有任何华丽的辞藻，我不想用过多言语来赞美你们的文章，可是在阅读他们的时候，我相信每一个人都会感动。为这份简单的爱和希望而感动。 谢谢你们愿意把他们与我们分享，谢谢你们的心里有如此纯粹的爱和善良。 王丽芸●卷首语 *