高考生物-第3章-植物的激素调节跟踪训练-新人教版必修3.docVIP

(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！) 一、选择题 1．植物有向光性、向地性、顶端优势等生命现象，这与下列哪项有关(　　) A．温度　　　　　　　　　　B．光照 C．水分 D．生长素 【解析】　生长素分布不均匀造成了植物的向光性、向地性、顶端优势。 【答案】　D 2.(　　) A．生长素由②向①移动 B．生长素由④向③移动 C．生长素由①向③移动 D．生长素由②向④移动 【解析】　在单侧光的影响下胚芽鞘尖端会发生生长素的横向运输②—①，还可以发生极性运输即①→③，②→④，而③④为尖端以下部位不会发生横向运输。 【答案】　B 3．(2010年厦门质检)下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是(　　) A．①和② B．③和④ C．④和⑥ D．⑤和⑥ 【解析】　根据该实验的目的可以确定单一变量为对胚芽鞘尖端的处理不同。 【答案】　D 4．下列选项中用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右侧弯曲生长的是(　　) 【解析】　A选项图中插入的琼脂块属无效插入，胚芽鞘直立生长；B选项图中左侧玻璃片属无效插入，因分生组织分布在胚芽鞘尖端下部一段，右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端以下的部位，阻断了生长素向下运输，故胚芽鞘尖端下部左侧有生长素，右侧无生长素，胚芽鞘向右弯曲生长；C选项图中云母片属无效插入，在单侧光的刺激下，生长素由向光侧移向背光侧，使背光侧生长素分布得较多，胚芽鞘向光弯曲生长；D选项图中插入云母片阻断生长素向左的横向运输，生长素均匀向下极性运输，胚芽鞘直立生长。 【答案】　B 5．由下图直接可以得出的结论是(　　) A． 6.根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是(　　) A．若d点对应的浓度为a，则e点对应c点的浓度 B．若d点对应的浓度为b，则e点对应c点的浓度 C．若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度 D．若d点对应的浓度为c，则e点对应a点的浓度 【解析】　在单侧光的作用下，e点生长素的浓度大于d点浓度，且e点浓度的促进生长的作用大于d点。 【答案】　C 7．下列各项中，与植物激素有关的一组是(　　) ①生产无子西瓜　②无子番茄　③棉花摘心　④培育多倍体　⑤枝条扦插 A．②③④ B．②③⑤ C．①②③ D．①③⑤ 【解析】　培育无子西瓜和多倍体都是利用的染色体变异原理，都用秋水仙素处理相应部位诱导染色体加倍，但注意秋水仙素不是植物激素。无子番茄、棉花摘心和枝条扦插都与生长素有关。 【答案】　B 8．为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响，某校生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果： 外加生长素 浓度(mg/L) 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 花粉管平均 长度(mm) 0.5 3.6 5.5 6.4 5.2 3.1 0.4 0.2 由表中数据得到的结论中错误的是(　　) A．外加生长素浓度为3.0(mg/L)时，是促进花粉管萌发的最适浓度 B．外加生长素浓度高于6.0(mg/L)时，对花粉管的萌发起抑制作用 C．外加生长素浓度为0(mg/L)时，花粉管中含有自身合成的生长素 D．生长素对花粉管的伸长作用具有两重性 【解析】　由于生长素配制浓度梯度过大，3.0 mg/L不一定就是促进花粉管萌发的最适浓度，而在外加为0 mg/L时花粉管长为0.5 mm，当外加浓度为6.0 mg/L时，花粉管长度为0.4 mm，所以6.0 mg/L时，对花粉管的萌发起抑制作用，而0 mg/L时，花粉管中会含有自身合成的生长素。 【答案】　A 9．向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到接连的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是(　　) A．两种植物都能形成无子果实，产量未受影响 B．番茄形成无子果实产量未受影响；向日葵形成无子果实产量下降 C．两种植物都能形成无子果实，产量下降 D．番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实，施用生长素只以人类需要“果肉部分”的植物增产才有利 【答案】　B 10．下面是有关生长素及其类似物生理功能的叙述，其中不正确的是(　　) A．根的向地生长与茎的背地生长受生长素的调节 B．花蕾期去雄，将一定浓度的生长素涂抹在雌蕊柱头上可以得到无子果实 C．用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒在棉花植株上可以防止落花落果 D．已知10－8mol/L是促进芽生长的最适浓度，若超过这个浓度就会抑制芽的生长 【解析】　10－8mol/L是促进芽生长的最适浓度，超过这个浓度对芽生长的促进作用减弱，并不会抑制芽的生长。浓度过高的时候才会抑制芽的生长。 【答案】　D 11．(2010年潍坊统一考试)番茄果实成熟过程中，乙烯释放