九年级数学下册-27.2.1-相似三角形的判定（二）导学案-人教新课标版.docVIP

27.2.1 相似三角形的判定（二）导学案（2010-12-6） 教学目标 1．初步掌握“三组对应边的比相等的两个三角形相似”以及“两组对应边的比相等且它们的夹角相等的两个三角形相似”的判定方法．能够用来解决简单的问题． 2．经历两个三角形相似的探索过程。 3．通过画图、度量类比、分析归纳等操作，培养学生获得数学猜想的经验，激发学生探索知识的兴趣，体验数学活动充满着探索性和创造性． 重点：掌握两种判定方法，会运用两种判定方法判定两个三角形相似． 难点： （1）三角形相似的条件归纳、证明； （2）会准确地判定三角形是否相似． 新课导学 一．复习引入： (1) 两个三角形全等有哪些判定方法？ (2) 我们学习过哪些判定三角形相似的方法？ (3) 全等三角形与相似三角形有怎样的关系？ (4) 如图，如果要判定△ABC与△A’B’C’相似，是不是一定需要一一验证所有的对应角和对应边的关系？ 二．自主探究： 思考1：类似于判定三角形全等的SSS方法，我们能不能通过三边关系来判定两个三角形相似呢？ 探究1 任意画一个三角形，再画一个三角形，使它的各边长都是原来三角形各边长的k倍，度量这两个三角形的对应角，它们相等吗？这两个三角形相似吗？ 小组内交流你的探索成果并尝试证明你的结论 分析点拨：作A1D=AB，过D作DE∥B1C1，交A1C1于点E ?A1DE∽?A1B1C1。 A1D=AB，A1E=AC，DE=BC?A1DE≌?ABC ?ABC∽?A1B1C1 归纳：（判定定理1）如果两个三角形的三组对应边的比 ，那么这两个三角形相似。 应用格式：(填空) 如图，∵= ∴ ?ABC∽?A1B1C1 思考2：类似于判定三角形全等的SAS方法，我们能不能通过两边和夹角来判定两个三角形相似呢？ 探究2 利用刻度尺和量角器画?ABC与?A1B1C1，使∠A=∠A1，和都等于给定的值k，量出它们的第三组对应边BC和B1C1的长，它们的比等于k吗？另外两组对应角 ∠B与∠B1，∠C与∠C1是否相等？ 延伸问题： 改变∠A或k值的大小，再试一试，是否有同样的结论？ 归纳：（判定定理2）如果两个三角形的两组对应边的比 ，并且相应的夹角 ，那么这两个三角形相似。 应用格式：(填空) 如图，∵==k，∠A=∠A1 ∴ ?ABC∽?A1B1C1 定理的证明能否完成，小组内交流你的方法吧! 已知：∠A=∠A1，==k 证明：?ABC∽?A1B1C1 讨论：对于?ABC与?A1B1C1，如果=，∠B=∠B1，这两个三角形相似吗？ 试着画画看。如果不相似，请举出反例。（先独立思考，再进行小组交流） 三、尝试应用： 根据下列条件，判断 ?ABC与?A1B1C1是否相似，并说明理由： （1）∠A＝1200，AB=7cm，AC=14cm， ∠A1＝1200，A1B1= 3cm，A1C1=6cm. （2）AB=4cm，BC=6cm，AC=8cm， A1B1= 12cm，B1C1=18cm A1C1=21cm. 四、补偿提高： 图中的两个三角形是否相似? 2、根据下列条件，判断 ?ABC与?A1B1C1是否相似，并说明理由： ∠A＝400，AB=8cm，AC=15cm， ∠A1＝400，A1B1= 16cm，A1C1=30cm。 五、课堂小结： 本节课你有哪些收获与困惑？ 六、达标检测：（第1、2题各15分，第3题20分，共50分） 如果△ABC∽△，AB=4，BC=7，A′B′=6，则B′C′=___ 根据下列条件，判断 ?ABC与?A1B1C1是否相似，并说明理由： AB=10cm，BC=8cm，AC=16cm， A1B1= 16cm，B1C1=12.8cm A1C1=25.6cm。 3、要制作两个形状相同的三角形框架，其中一个三角形框架的三边为4、5、6， 另一个的一边为2，它的另两边应是多少？你有几种答案？ 七、作业设计： 课本习题27.2第2、3两题。 预习下一课时内容。 用心 爱心 专心