广州大学城广州中医药大学教学区_孙礼军讲述.pdf

广州大学城广州中医药大学教学区 孙礼军 周文 摘要/结合具体的校园设计实践，探讨新建高校在整体 广州中医药大学是广州大学城二组团 出山水情怀与结构理性交织、秩序与诗意 协调和快速设计过程中的设计对策，归纳出把握三个层 内的高校之一(广州大学城校区二组团位于 相融的人文精神，传递着蕴含传统意味的 次设计的思路：和谐的整体形态及空间序列、合适的建 大学城小谷围岛的东南侧，红线内用地 现代气息。教学区的整体形态和空间序列 2 筑功能骨架、统一的建筑形式表现手法。 2238hm，包含华南理工大学、广州中医药 设计在规划研究的基础上，深入强调功能 关键词/广州中医药大学教学区 整体形态 空间序列 大学、广州药学院三所大学)。广州中医药 分区体系的清晰性和完善空间环境组织的 2 功能结构 形式 大学大学城校区占地70hm，其中教学区 和谐性。设计充分考虑岭南地区的自然条 ABSTRACT/ In light of the practice at campus design, this 2 2 占地48.1hm，总建筑面积为31.22万m， 件：炎热、多雨、潮湿等，保持基地原有的 paper explores the tacticsof integral coordination and speedy 规划学生人数1.2万人、教职工1500人。校 大部分自然地貌和生态痕迹，通过“简约与 design for new built institutions of higher learning. It in- 区北侧为城市绿地，南侧为广东药学院，东 节约”的设计营造理念，传承岭南新建筑和 duces the line of thinkingon three levels forhandling design: appropriate structure of building function ; harmonic and 侧面向长洲岛、西侧为生活区。基地自然环 谐的设计精髓。 integral form and space sequence; and unified skill to ex- 境优越：基地内有两个丘陵，相对高差分别 教学区的整体形态和空间序列设计显 pressarchitecture form. 为17-30m，自然植被良好，林木郁郁葱葱， 然是理性、功能主义为先的。功能分区直截 KEYWORDS/ Guangzhou University ofTraditional Chinese medicine, integral form, sp ace sequence, structur e of 用地内共有5棵古树名木；鱼塘、小河构成 了当把整体形态设计的思路体现在教学区 function,form 的水网与珠江紧密相连。 环路、轴线、建筑群组院落三个元素上，强 广州大学城广州中医药大学教学区总 调功能分区体系的清晰性。交通组织的特 体布局是经历大学城总体规划及组团二详 色是以交通环路为空间骨架，将教学区分 细规划后的成果，整个校园以山水为主体， 为内核和外延，环路与建筑群体之间形成 分别布置了教学区、校前区、生态共享区、 有机联系，也串连起保留的山林、水体而与 体育运动区等几部分。规划充分考虑了现 生态绿带交织，并强化了与其相交的步行