2017北京中考物理热点专题突破专题五社会大课堂.docxVIP

方法指导随着中考改革的进一步加快，2015年后北京中考物理试题有了很大变化，不再“挖深”，开始“拓宽”，在侧重考查对学生终身发展有用的基础知识、基本技能、基本方法和基本观点的同时，考查范围更加宽泛，社会生活热点及社会大课堂等内容都呈现在了试题中。这样，就出现了一种以前几乎没出现过的题型。这类题目选择跟初中物理概念、规律和实验探究密切相关的、能激发学生兴趣的日常生活、生产及社会大课堂基地(如中国科技馆)中的素材，作为试题的背景材料，通过设置不同层次的问题进行考查。试题更加灵活，对学生举一反三，学以致用的能力要求越来越高了。要求学生不仅扎实掌握知识点和物理规律，还需要具备应用物理思维解决实际问题的能力。备考过程中，应有目的、有计划地参观中国科技馆，了解各展品的“奥秘”；学校组织的社会大课堂活动应多留心、多观察、多思考；积极参加科学实践、动手制作类的活动，在做中学、体验中学。解答这类考题时，首先应全面、认真审题，通过试题获取信息，深入挖掘题目中的知识考点。然后是加工处理信息，变实际问题为物理模型，求同迁移为自己所学的物理知识。最后根据信息应变，明确题目中需要解决的问题。针对这些问题，按常规题目的解题方法再把物理知识或规律迁移应用到新情境中去并规范表达就可以了。社会大课堂类题目虽然涉及的素材是课堂上少见或没见过的，但通常这类题目“起点高，落点低”，只有把基础知识、基本规律扎实掌握，才能解答好这类问题。典例点拨【例1】中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，图专5-1是天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度，下列数据最接近实际情况的是( )图专5-1A.1.8 mB.3.3 mC.4.8 mD.5.5 m【思路分析】参观一次升旗活动是北京学生社会大课堂的内容，依此为背景，挖掘活动中的见闻，编制试题考查学生能力是北京中考试题改革一大亮点。估测是将测量物和经验标准进行比较，得出测量结果的过程。其中经验标准的选定是关键，本题给出的照片是天安门广场升旗仪式的场景，图片提供的信息是让我们首先选定的经验标准是贴近旗杆的国旗护卫队战士的身高，大约180 cm，然后将国旗的宽和战士身高进行比较，再计算出国旗的宽。【答案】B【例2】学校组织学生参观中国科技馆，同学们在“探索与发现A厅”里面看到一个十分有趣的“物体上滚”的实验。实验时，将双圆锥体轻轻放在倾斜轨道的最低端，看到双圆锥体从静止向轨道高处滚去。实验引起了同学们的讨论，小军认为“双圆锥体上滚”是真的，眼见为实；小乐认为“双圆锥体上滚”是错觉，双圆锥体不可能自动由低处向高处运动。小乐和小军为证明各自的观点，取了两根木条放在水平桌面上，将木条左端垫高，做成一个倾斜轨道，将双圆锥体放在轨道右端，如图专5-2甲所示，由静止释放后双圆锥体向轨道高处滚去，双圆锥体最终停在轨道左端，如图乙所示。这个实验成功再现了在科技馆看到的现象。甲乙图专5-2请你根据图甲、乙所示的实验，选择适当的器材，通过测量判断小军和小乐谁的观点正确，写出你的测量方法并简要说明。【思路分析】相信有不少同学没去过科技馆，即使去过科技馆的同学也有可能没有注意到这个双锥体。虽然这个双锥体比较陌生，而且题目中又没有很清晰的描述出轨道右侧窄，左侧宽，但是通过审题还是能够明确题目要求：设计实验，判断双锥体是否向上运动了。判断物体是否向上运动，首先要确定一个参照物，然后测量物体与参照物之间是否有竖直位置上的变化。所以，要判断双锥体是向上运动还是向下运动，可以在双锥体上找一个固定的点，用刻度尺分别测量该点在轨道左、右两端时到桌面的距离，比较这两个距离就可以得出结论了。【自主解答】用刻度尺测量图甲中双圆锥体轴心到水平桌面的高度，用刻度尺测量图乙中双圆锥体轴心到水平桌面的高度。如果，则小乐的观点正确；如果，则小军的观点正确。【例3】阅读《福船》回答问题。福船跨越遥远时空的海上丝绸之路上，一个名叫“福船”的文化符号历久弥新。福船作为木质时代风帆动力远洋船只中的佼佼者，成就了明代郑和、戚继光、郑成功等人的伟大壮举，为中国乃至世界航海史写下了璀璨的一页。福船，福建沿海一带尖底古海船的统称，上阔下窄，首尖尾宽两头翘，复原模型图如图专5-3所示。其甲板平坦，龙骨厚实，结构坚固；吃水深，容量多，善于装载，稳定性好，抗风力强，适于远洋。图专5-3与指南针对航海贡献相媲美的“水密隔舱福船制造技艺”，是中国对世界航海发展史产生深远影响的另一项伟大发明。2010年11月15日，《中国水密隔舱福船制造技艺》被列入联合国教科文组织“急需保护的非物质文化遗产名录”。所谓“水密隔舱”，就是用厚实的隔舱板把船舱层层隔断，分隔成互不透水的一个一个舱区。在航行过程中，如果有一个或两个舱意外破损，海水进不到其他舱中，从船整体看，仍然保持有足够的浮力，不至于沉没。“水密