坚持内涵发展大力提升人才培养质量.PDFVIP

首都师范大学学报 (社会科学版) JournalofCapitalNormalUniversity 2010年第 2期 (SocialSciencesEdition) (总第 193期) 面 坚持 内涵发展 大力提升人才培养质量 李 学 文 首都师范大学作为一所综合性教学研究型师 成效”这一教学工作思路 ，全体教师与教学管理 范大学 ，近年来为更好地服务于首都经济 、社会 、 人员在努力落实、深化已有建设成果 的基础上 ，紧 文化发展 的需要 ，遵循高等教育规律，把发展的重 紧围绕专业建设 、教学质量 、人才培养进行全局规 点及时放到提高人才培养质量上 ，努力培养具有 划 、重点实施 ，开展了大量富有创新性的工作 ，在 实践能力和创新精神的高素质专业人才，在提升 强化专业建设质量 、提高本科教育教学质量 、提升 人才培养质量 、适应社会需求方面开展 了大量有 人才培养质量方面取得 了显著成效 。 益的改革与尝试 。 1．规范校内专业评估机制，推进专业的内涵 化与特色化建设 ，有效促进专业建设质量的提高 一 、 统一思想 ，明确人才培养质量中心地位 为有效提升我校专业建设水平 ，积极推进专 业建设可持续发展 ，促进我校专业布局和结构 的 近年来 ，首都师范大学全校上下始终坚持 合理化 ，2008年 ，学校按照 “高起点与可持续发展 “教学工作是学校工作 的中心，教学改革是学校 相统一 、专业建设与学科建设相融合 、规范与创新 改革的核心 ，本科教育是学校教育的基础 ，教学建 相协调 、依托优势与培育特色相促进”的建设策 设是学校建设 的前提”这一 思想共识 ，质量强校 略，在参照教育部专业评估体 系制定校级专业评 的可持续发展观 、培养高素质创新型人才的人才 估方案的基础上 ，全面实施了校内专业评估工作 ， 观 、积极适应首都经济社会文化发展需要的办学 截止到2009年 7月，由教务处聘请知名大学 的 观 ，得到全校上下一致认 可。全校上下思想 上的 90多位高水平专家，分批对我校 26个专业进行 高度认同，为实践 中高度重视 以质量为 中心的各 了严格规范的评估 。校 内专业评估工作取得阶段 项教学建设工作 、积极开拓教学改革创新局面、构 性成果 ，并且 已在北京高校中引起很好的反响，不 建有效的教学与管理的互动机制 、营造 良好 的教 仅得到市教委领导的充分肯定和重视 ，也被校外 学工作环境奠定了坚实基础 ，提高教学质量 、提升 专家肯定为 “走在全国高校的前列”。 人才培养质量 的信心更加坚定。人才培养是根 在校内专业评估工作 的推动下，我校专业建 本 、质量是生命 、教学是中心的观念深入人心。