九专业课课程标准.DOC

国家示范性中职学校建设项目成果 数控技术专业 人才培养方案与核心课程标准 神木职教中心 二0一二年月八神木职教中心 专业人才培养方案及核心课程标准编审委员会 主 任:王文义（神木职教中心） 副主任:丁忠唐（神木职教中心） 王映泉（神木职教中心） 雷 帅（巨鼎煤机制造有限公司） 张名利（神帝机械制造公司） 委 员:高 裕（神木职教中心） 高 波（神木职教中心） 杨亚平（神木职教中心） 叶艳军（神木职教中心） 本书编审人员 主 编:杨亚平（神木职教中心） 张 震（神木职教中心） 尚瑞勇（神木职教中心） 参 编:岳喜军（神木职教中心） 甘 地（神木职教中心） 郭少军（神木职教中心） 庞光勇（神木职教中心） 贺 春（神木职教中心） 白利兵（神木职教中心） 牛健雄（神木职教中心） 王 瑛（神木职教中心） 田占清（神木职教中心） 李仙玲（神木职教中心） 王雪峰（神木职教中心） 张改玲（神木职教中心） 王志利（神木职教中心） 张 鹏（神木职教中心） 王亮荣（神木职教中心） 张延鹏（神木职教中心） 郭宇艳（神木职教中心） 任 慧（神木职教中心） 王建军（神木职教中心） 高 云（神木职教中心） 主 审:王应全（神木职教中心） 高 裕（神木职教中心） 高 波（神木职教中心） 前 言 为了贯彻落实《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设规划方案》精神，不断深化校企合作，推进专业建设与改革，神木职教中心数控技术专业创新并实践了“校企融合、产教一体”人才培养模式。 本专业建设项目组紧密跟踪制造业发展趋势，立足于神木周边机械制造行业发展对人才的需求，依托鄂尔多斯市巨鼎煤机有限责任公司、神帝煤机有限责任公司、鄂尔多斯华泰汽车有限公司、鄂尔多斯市巨鼎煤矿机械装备有限公司、神木县力锐机械制造有限公司、神木县源泉机械加工有限责任公司、中国煤炭科工集团太原研究院神东创新基地等机械制造企业，在广泛调研的基础上，确定了普通车床操作工、普通铣床操作工、数控车、数控铣、加工中心操作工、程序员、焊工等主要职业面向，依据职业能力培养的关联性，将岗位典型工作任务归纳整合成零部件图样识读与建模、零件手工制作、零件常规工艺编制与加工和零件数控加工等行动领域，并根据学生认知及职业成长规律将行动领域转化设计成学习领域，重构了课程体系。利用校企融合改革课程体系和教学内容，参照职业资格标准，突出职业能力和职业素质培养，构建工作过程导向的数控技术应用专业全新的课程体系；强调“企业需求和学生需求并重”，按照“校内学习与实际工作相一致”的要求，制订全新的课程标准。 在“校企融合、产教一体”人才培养模式的指导下，尝试多种形式的教学模式。按“项目驱动、项目教学、理实一体”教学模式思想,在教学过程中,以完成一个或几个具体的任务为目标,每个任务步骤又细分为若干项目,把教学内容巧妙地隐含在每个项目之中,让学生自己提出问题,并经过思考和教师的点拨,自己解决问题。从必备理论知识课堂讲授、基本技能训练项目驱动、车间产教一体、实践技能综合评价、校企联合培养等方面进行教学模式创新。 本书是数控技术应用专业在教学实践基础上形成的示范性建设阶段性成果，包含修改完善后的人才培养方案和专业核心课程标准。专业核心课程标准明确了课程性质和课程目标，分析地方制造业企业的典型工作任务，按照完成工作任务的要求进行教学设计，根据各门课程的特点，明确了教学模式。 全书由杨亚平、张震、尚瑞勇担任主编，参编人员包括岳喜军、牛健雄、甘地、郭少军、庞光勇、贺春、白利兵等。 由于水平有限，书中不足和错漏之处在所难免，敬请读者批评指正，我们将虚心吸取大家的意见和建议，不断完善本书中的相关内容。目 录 数控技术专业人才培养方案 1 一、招生对象与学制 1 二、专业人才培养目标 1 三、课程体系构建 2 四、教学周安排表 28 五、毕业条件 28 六、运行实施 29 七、教学资源配置与要求 32 数控技术应用专业课程标准 35 八、数控技术应用专业公共文化课课程标准 35 《政治》课程标准 35 第一部分 前言 35 第二部分 课程目标 35 第三部分 课程内容与要求 36 第四部分 实施建议 38 《语文》课程标准 39 第一部分 前言 39 第二部分 课程目标 41 第三部分 课程内容与要求 42 第四部分 实施建议 44 《数学》（基础模块）课程标准 46 第一部分 前言 46 第二部分 课程目标 47 第三部分 教学内容与要求 48 《英语》课程标准 53 第一部分 前言 53 第二部分 课程目标 54 第三部分 课程内容与要求 55 第四部分 实施建议 58 《体育与健康》课程标准 61 第一部