《祝福》yt.pptVIP

第一课时 示标： 1.了解作者、作品及小说的 创作背景。 2.把握小说情节，掌握倒叙的结构方式。 躬学： 1.回顾小说常识。 2.结合《学与导》的“导读资料”，了解鲁迅、作品及写作背景。 3.理清故事情节，准备复述全文。 4.本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？ 3.“三纲五常”： “三纲”是指“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲” 要求为臣、为子、为妻的必须绝对服从于君、父、夫，同时也要求君、父、夫为臣、子、妻作出表率。它反映了封建社会中君臣、父子、夫妇之间的一种特殊的道德关系。 “五常”即仁、义、礼、智、信。是用以调整、规范君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等人伦关系的行为准则。 4.政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚中国人民特别是中国劳动妇女的四条极大的绳索。 第二课时 示标： 1.体会并理解本文环境描写的作用 2.准确把握祥林嫂的形象特征，学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 躬学1. 分析环境描写 1.小说描写了几次“祝福”？ 在小说中起什么作用？ 2.多次写到雪景的作用是什么? 躬学2. 分析人物形象----祥林嫂 1.结合文本概括祥林嫂的悲惨遭遇。 2.找出祥林嫂的三次外貌描写并分析 其作用。 3.从语言描写、细节描写、动作描写